人教版数学四年级《量的计量》教学设计

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启发学生想：1小时等于多少分?375分里有几个60分?
先让学生计算，发现除不尽，再提示：“除得的余数表示什么?”
学生思考后，再请一、两名学生叙述一下自己的改写思路。　　
“从上面可以看出：由平方米数改写成公顷数，分数改写成小时数，都是‘把低级单位的数改写成高级单位的数，都要除以单位之间的进率’。”(板书此结语。)
5．师生共同小结。
三、巩固练习
1．做练习十一的第1、2题。　　
先做第1题，集体订正后，再做第2题。
　　
２．做练习十一的第3题。　
　 
 ３．做练习十一的第4题。
　　先让学生独立做，再进行集体订正。教师要注意巡视平时学习较差的学生对千克和克间进率的掌握情况，发现错误应及时指导。
　 
　5．做练习十一的第5题。
　这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率60，得到小时后再除以24才能得到几日；如果有学生先算出日与分之间的进率，用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的。只是这种算法难度较大。这里要先让学生独立想办法做，集体订正时，指名学生说说自己的做法。
　
板书设计：　　　　名数的改写

例１：3米是多少厘米？２吨50千克是多少千克？

　　　　3米＝300厘米
　　　
　　　2吨５０千克＝2050千克



课后附记：　 
小学数学教案第七册　　 第二单元　　 量的计量　　　
　 教学方法：　　　　　　　　备课时间：　　　授课时间：　　 

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