北师大版数学四年级《人民币对换》教学设计

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人民币对换
　内容：p71～72

　教学目标：1， 通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

　　　　　2，能感受按照要求求出积，商的近似值。

　教学过程：

基本教学过程：

　一、创设情境：呈现中国银行20xx年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。

　 二、自主探究，创建数学模型

　　　首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。

三、巩固与应用

1、　试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得

数按要求用四舍五入法求出近似值。

2、　练一练：P71/1，2，3，4

第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5÷1。07，超过了11元港币；也可以用兵1×1.07，不到本世纪末2元，因此11元港币不够。

第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：5000×7.09所得到的近似值还需要去乘100.

第3题:这是欧元换人民币,5000×9.15=45750(元)不需要

近似值.

第4题:这是求近似值在其他问题中的应用,在这里不能四舍五入,而要根据具体情况灵活应用,因此,本题培养了学生灵活解决实际问题的能力.

四、总结。

根据学生的练习情况进行小结.

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