先温习本课所学新单词。师生问答：How do you spell“…”?一边拼一边读一边发字母卡片。找一学生出来做“渔翁”教师说一个单词，手拾金不昧拿字母卡片的学生把卡片举起来，让渔翁把组成这个单词的字母卡片钓出来，排列好贴到黑板上，并拼读出来，再找一学生把表示该单词意思的图片贴到黑板上，全班一齐拼读。
b击鼓传花
放“London Bridge”音乐，要求学生一边拍手，一边唱歌，然后开始传球，传到音乐停，拿到球的两个学生站起来，一位指着身边的东西或黑板的图片问:What’s this(that) in English?另一学生回答并反问:How do you spell“…”答完。游戏继续进行。
[通过游戏形式，在看、听、说中巩固所学知识，学生学习积极性高，同时能培养学生爱学英语的兴趣，以达到预期的教学目的]。
②听写
全班先自己在座位复习一下这节课所学单词，然后听写。找几位学生在黑板上写。[检查学生对单词记忆、拼写掌握的情况，了解教学效果，及时反馈，以利调整教学]。
7、布置作业
①听录音三遍并跟读。
②抄单词，每个抄一行。背、默写单词。
③workbook(B) P19Ex1、2
[布置适当的口、笔头练习，调动各种感觉器官去记忆单词，可使学生提高学习单词的能力，进一步巩固所学知识。]
最后板书设计。
Lesson Eight
Sheep[I:] Scoreboad
Bed 1 2 3 4
pen [e]
desk
[通过竞赛，刺激学生，激发学习积极性]
课堂形成性练习题
知识点
学习水平
题目内容
词汇
理 解
cake,cat,bag,map,apple(游戏)
词汇
辨 认
sheep,pen,bed,desk,egg(听力)
词汇
记 忆
sheep,pen,bed,desk,egg(wb.B)
词汇
理 解
sheep,pen,bed,desk,egg(听写)
句型
应 用
what’s this(that) in English?
It’s a(an)...
How do you spell“...”(操练、游戏)
教堂教学流程图
复习准备(7分钟) 展现阶段（10分钟） 巩固操练阶段(23分钟)
（预备目标） （亚目标） (达成目标)
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