高考英语复习方法与应试策略

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高考英语复习方法与应试策略

    高考渐近,该如何准备呢?笔者根据自己多年辅导考生的经验和以往成功考生的切身体会,建议考生根据各个考试题型做针对性的准备;
    1. “单项填空”题
    在备考“单项填空”题时,不易采用题海战术,但对做过的一些题目,特别是做错的题,要认真分析,找出出错原因;对简单的题要总结规律,对难题要记牢;千万不要在难题上花费太多的时间和精力,回避难偏窄怪题;要重视与语境;时态;动词短语相关的题目;
    在复习期间,可以采取相对集中的方法,进行整理,补补“漏子”,梳梳“辫子”,按照教学大纲的要求“先上口,后归纳,抓核心,辨差异,找规律,编口诀,举一反三,巧滚雪球”,使你在初;高中学习的内容融会贯通;复习时可以注意以下几个问题:
    (1) 动词不定式作宾语补足语何时不带to?
    动词不定式作宾语补足语何时不带to? 下面口诀帮助你; “两听”;“五看”0;“一感觉”,使役动词有三个;  help, find之后可带可不带(to), 它们可以排在外; 上面口诀中的“两听”指hear, listen to; “五看”指see, watch, notice, observe, look  at; “一感觉”指feel;
    (2) 后面接v-ing作宾语的及物动词有哪些?
    我们可用这样一个虚构词“madpsfmeicarfe”加以归纳,其汉语谐音为“卖的不是发霉咖啡”;每一个字母代表一个英语单词; m→mind(介意), a→avoid(避免), a→advise(建议), d→delay(推迟), p→practise(练习), s→stop(停止), s→stand(忍受), s→suggest(建议), f→finish(完成), m→miss(错过), e→escape(逃脱), i→insist on(坚持), c→can?蒺t help(禁不住), a→admit(承认), r→risk(冒险), r→recommend(建议), f→fancy(认为,想象), e→enjoy(喜爱);
    (3) 后面接动词不定式作宾语的动词有哪些?
    我们可用这样一个虚构词“merdowphla”加以归纳,其汉语谐音为“磨豆腐喽”;每一个字母代表一个英语单词; m→mean(打算), m→manage(设法); e→expect(期盼); r→refuse(拒绝); d→dare(敢), d→desire(渴望), d→determine(决心), d→decide(决定), d→demand(要求); o→offer(企图); w→want(想要), w→wish(希望); p→promise(答应), p→pretend(假装), p→plan(计划); h→hope; l→long(渴望), l→learn(学习); a→ask(要求), a→arrange(安排);
    (4) 及物动词后宾语从句的谓语动词何时用“should + 动词原形”?
    一坚持,二命令,四建议,五要求, 其宾语从句用“should + 动词原形”, should既可以省略, should也可以保留;上面口诀中的“一坚持”指insist; “二命令”指order, command; “四建议”指suggest, propose, advise, recommend; “五要求”指ask, demand, require, request, urge;
    2. “完形填空”题
    在临近考试的日子里,一定要大声朗读近几年的高考“完形填空”题,形成语感;这会给我们展示设计“完形填空”题的思路和角度;同时我们应重视文章的整体性和逻辑性;如果时间允许,可以把往年各省市的高考“完形填空”题,作为热身的练习;做题时要从上下文;词汇意义及用法的角度考虑,要从逻辑推理;常识等角度考虑,要从惯用法和搭配的角度考虑;每个题目都需要从多个角度进行分析;很多情况下,只有从词义;上下文;生活常识等多个角度考虑才能选出正确答案;
    3. “阅读理解”题
    在冲刺阶段,考生应有计划地多安排一些限时阅读训练,通常每五篇阅读材料作为一组,在35到40分钟里完成;这样既可以营造考试的氛围,还可以训练阅读速度;同时,为了适应高考阅读材料,还可以读一些难易程度适中;原汁原味的文章,有条件的同学可以读读21th  Century(成人版)和English Salon上刊登的文章,也许会起到无心插柳柳成荫的效果;
    进行阅读训练时要注意以下几点:
    (1) 阅读要有广度
    要选读题材多样;有时代气息的文章;
    (2) 阅读要有深度
    进行阅读训练时,还应注意选择难度适中的文章来读;应该在老师的指导下,选读一些质量较高的文章,放弃那些质量一般的文章;
    (3) 阅读要有速度
    “阅读理解”题的总阅读量一般为2,000个词左右(含短文;题干和选题);按考试说明中35分钟的建议答题时间计算,读速每分钟应达60个词左右;建议在平时训练时掌握在35分钟内完成;
    4. “单词拼写”题
    2006年一些省市的高考英语试题中出现了“单词拼写”题;记忆单词可采用以下方法:
    (1) 音形结合记忆;构词法记忆和读音记忆;
    (2) 分式记忆;这种记忆方式主要用来记忆不规则动词;
    AAA式: put put put, set set set, cut cut cut等;
    ABB式: buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent等;
    ABA式: come came come, become became become, run ran run等;
    ABC式: do did done, draw drew drawn, fly flew flown等;
    (3) 分类记忆;
    将表示同一类概念的单词归纳在一起记忆;如:表示文具类的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等;
    (4) 对比记忆;
    将意义相反的单词归纳在一起记忆;如: come—go, right—left, black—write, here—there, free—busy, forget—remember等;
    (5) 区别记忆;
    将同义词或近义词;同音词或近音词以及形似词归类记忆;如同义词或近义词: learn, study; have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in; perhaps, maybe, probably; big, great, large, huge; look after, take care of, tend; pull, draw, drag等;同音词;近音词: write, right; meat, meet; rise, rice; food, foot; leave, live等;形似词: quite, quilt, quick, quiz; bed, bad; beg, bag等;
    (6) 分解记忆;
    对一些复合词可采用此方法帮助记忆;如: classroom-class + room;playground—play + ground; everything—every + thing; newspaper—news + paper; homework—home + work等;
    (7) 联想记忆;
    由一事物联想到与此相关的其他事物来记忆单词;如:由school联想到teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等;
    (8) 词缀记忆;
    对于一些派生词可利用前缀和后缀帮助记忆;如: care—careful—careless—carefully—carelessly; happy—happiness—happily—unhappy; agree—agreement—disagree—disagreeable—disagreement等;
    (9) “不等式”找感觉记忆;
    对表示频率及时光;岁月的词,用“不等式”找感觉记忆;如: always, often, usually, sometimes, once in a while, never; year, season, month, week, day, hour, minute, second等;
    (10) 连词成句记忆;
    把单词;短语组成句子,或组成一个小短文,然后熟读背诵;
    5. “短文改错”题
    “短文改错”题的实质就是同学们自己考自己;一般一道“短文改错”题类似于一篇学生习作;所以在备考阶段自己要写一些作文,同学之间互相批改,互相发现错误;这样既提高了写作水平又练习了改错;
    6. “书面表达”题
    备考阶段要多看一些范文,多背一些好句,不要忘了“熟读唐诗三百首,不会写来也会吟”;另外还要用一些常用动词和句式做一些汉译英的练习;
    综上所述,只要我们了解了高考试题各个题型的特点和要求,加上良好的应试策略,就能在2008年的高考中立于不败之地。