My days of the week 第四课时

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My days of the week 第四课时

    人教课标版小学五年级上册 Unit 2 My days of the week 第四课时教案
    一、教学重点
    本课时的教学重点是Let's learn部分的四会单词和短语:Saturday,Sunday, do homework,watch TV,read books。要求学生能结合所给句型和词语,在实际情景中熟练运用新单词和词组。
    二、教学难点
    联系实际,描述其他活动。
    三、课前准备
    1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
    1.教师准备表演故事所需的手偶或头套。
    2.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
    4.教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片。
    四、教学过程
    1.Warm-up(热身)
    (1)听音跟唱:教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲,复习关于星期的单词等内容,如:Monday, Tuesday,Wednesday;Thursday,Friday,Saturday;Sunday,Sunday,Sunday;What a fun day!A fun day!让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。
    (2)日常口语练习,内容可参考如下:
    A:What do you have on Mondays?
    B:I have math on Mondays.What do you have on Tuesdays?
    C:I have art on Tuesdays.What do you have on Wednesdays?
    D:I have computers on Wednesdays.What do you have on Thursdays?
    2. Presentation(新课呈现)
    (1)教师在日常口语练习后问学生:What do you have on Saturdays? 学生回答:No.教师说:Then,What do you do on Saturdays? Show me!让学生用动作来演示。教师出示单词卡片,问学生:Look at the boy!What does he do on Saturdays?教师模仿图片上的动作,分别引出短语Watch TV,do homework和 read books。然后问学生:What about Sundays?引导学生表述自己的周末活动。
    (2)看挂图或课件,听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词。
    (3)教师范写新单词和短语,学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握Monday~Friday五个单词,教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday。动词词组中的新词homework,watch,read也需引导学生巧记、速记,可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
    3.Let’s play (趣味操练)
    (1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often,sometimes,可适当解释和范读,帮助学生更好地领会意思。
    (2)听录音跟读歌谣,注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排,以更好地把握其中动词词组的意思。
    (3)Story time
    本部分为选修内容,教师可根据学生情况进行分层次教学,鼓励优秀学生表演故事,要求一般学生能朗读故事,大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD理解故事含义。教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元内容,为以后学习更多的英语知识做铺垫。同时注意培养学生认真做事的良好习惯。
    4.Consolidation and extension(巩固与扩展)
    (1)       让学生做B Let's learn部分的活动手册配套练习。
    (2)让学生听Let's learn部分的录音,读给朋友或家长听。
    (3)让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听。
    (4)让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣,用词可根据个人喜好酌情改动。
    (5)让学生试着把故事讲给家长或朋友听。
    5. 小结
    单词和短语:Saturday,Sunday, do homework,watch TV,read books。