小学四年级语文《她是我的朋友》教学设计之三

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　　　　5．阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因为针刺痛了吗？读一读第11自然段，看看能不能打破这个疑问。
　　　　　“医生用轻柔的声音安慰他。”阮恒“立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”这里，没有说明医生安慰他的内容，能不能猜测出医生安慰阮恒的话是什么？假如你是医生，怎样用轻柔的声音安慰小男孩？试试看。
　　　　　（医生会告诉小男孩：“阮恒。输血不会影响身体健康，更不会有生命危险，只会用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！”）
　　　　6．写阮恒献血时感情的激动和变化，集中在第8～11四个自然段。从开始平静得“一动不动、一句话不说”到“痛苦”到“持续不断的哭泣”，最后，好像“什么事也没发生一样”。生动地表现出阮恒复杂的思想感情。
　　　　　有感情地朗读这一部分，注意表现这种复杂的思想感情。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、教学目标
　　（一）阅读分析课文第三段，明确阮恒为小伙伴献血表现的无私奉献的精神。
　　（二）读读写写“思考·练习”第4题中的词语。
　　（三）有感情地朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　　　理解阮恒无私奉献的精神，并能受到启发和教育，说出自己的感受。
　　三、教学过程

　　（一）阅读第三段。
　　　1．提问，思考并议论解答：
　　　　事后，医生对周围的人说，“他是以为自己就要死了。”“他是以为自己就要死了”的想法是在什么时候产生的？
　　　　（是在医生问是否有人献血，一阵沉默之后，阮恒的一只小手颤抖地举起来的时候就产生了。之后，阮恒献血过程中“突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”，一直到“用牙咬着自己的小拳头，竭力制止抽泣”为止，这一段时间，这种想法始终在困扰威胁着他。也就是在课文第9、10两个自然段所描写的情节之中。）
　　　2．由此可见，阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了？
　　　　（以为自己就要死了。）
　　　　阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢？
　　　　（“他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”）
　　　　阮恒为什么以为自己就要死了，可是还愿意这样做呢？
　　　　（用他自己的话说，因为“她是我的朋友”。）
　　　3．总结：
　　　　小男孩阮恒以为献了血，自己就会死的，可是为了救活自己的好朋友，还是愿意这样做的。尽管献血过程中，由于思想斗争的激烈而感到很痛苦。这种行为是一种高尚的品格，一种可贵的精神。是什么高尚的品格，可贵的精神呢？让我们议一议。
　　　　（感受中应肯定高尚的品格是无私奉献，可贵的精神是舍己救人。）
　　（二）有感情地朗读课文。
　　（三）读读写写以下词语：
　　　　　休克　输血　颤抖　草垫　擦拭　孤儿院　捂住　掩盖　呜咽　抽泣　竭力　轻柔　制止　迫在眉睫　持续不断

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