人教新课标语文五年级《琥珀1》教学设计

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　20　 琥珀
教学目标
　　1．学会本课生字词，抄写自己喜欢的句子。
　　2．有感情地朗读课文。
　　3．读懂课文，知道这块琉璃的形成过程以及想象的依据，激发学生热爱自然科学的兴趣，培养想象能力。
　　4．了解本课的叙述顺序与《黄河象》有哪些不同。
教学重点、难点
　　晓拍的形成过程以及形成的条件。
教学准备
　　1．晓拍实物或仿制品以及挂图。
　　2．收集有关玻璃的资料。
课时安排
　　2课时。
教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　一、实物激趣，揭示课题。
　　出示摇拍实物或者挂图。（板书课题。）谁能结合课前收集的有关资料，说说什么是琼拍？
　　二、初读课文，检查预习。
　　1．指名读课文，了解主要内容。
　　课文主要讲了这块奇异的琉璃形成和发现的过程。
　　2．字词检查。
　　（l）读准字音：脂（ZhT）渗（Shen）拭（Shl）澎湃（peng pai．）
　　　（2）注意字形：辣 湃 
　　　（3）理解：拂拭——掸掉或擦掉。
　　松脂——针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。
　　　三、结合预习，讨论课文的叙述顺序。
　　　1．叙述顺序。
　　故事发生的时间（第1自然段）。
　　晓拍的形成过程（第2～12自然段）。
　　①松脂球的形成；③化石的形成。
　　琉璃的发现过程（第13～17自然段）。
　　这块琉璃的科学价值（第18自然段）。
　　2．比较和《黄河象》～课的叙述顺序有何不同。
　　（互）回忆《黄河象》的叙述顺序。
　　《黄河象》先讲大象骨骼化石；再通过科学家的假想，讲化石形成的过程；最后讲化石的发现和挖掘。
　　（）《德用》先通过科学家的设想，讲摇田形成的过程，再讲发现。
（3）比较异同，从中感悟到写文章的叙述顺序可以是多种多样的，但要清楚合理。
　　四、指导理解课文内容。
　　1．默读第2～9自然段，思考：这个松脂球的形成需要哪些条件？
　　2．演示多媒体课件，进行讨论。
　　（l）松树林。玻璃是松脂化石，要具有松脂这个条件，必须在松树林里。
　　（2）天气炎热。松树要渗出厚厚的松脂，还要不断地往下滴，没有火辣辣的太阳是不行的。只有在炎热的夏天才会有高温照射，才能流出松脂。
　　（3）赶巧蜘蛛准备吃掉苍蝇，这个珍奇的瑰田就在于它里面恰恰有两个小昆虫在一起。
　　（4）松脂不断往下滴，才能积成球。
　　3．练习有感情地读这一部分。
　　提示：
　　（互）天气环境，小苍蝇出现的语段要读得轻快些，心情是愉悦的。
　　（2）蜘蛛爬过去一节读的语调要轻，语速放慢。渲染出紧张气氛。
　　（3）蜘蛛扑上去一节速度加快。注意读出重音。
　　4 练习有感情地朗读。
　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　　一、回忆课文内容，说说这块玻确的松脂球是怎样形成的。
　　提示：注意讲全四个条件。
　　松脂球形成后，怎样变成化石的呢？请学习下面的部分。
　　二、理解“化石形成过程，’这部分。
　　1．默读课文。
　　2．思考：松脂球是怎样变成化石的？
　　总结出变成化石的条件：
　　（1）时间长。（2）陆沉水漫。
　　（3）松树腐烂。（4）泥沙掩埋。
　　三、有感情地朗读化石形成的部分，了解发现过程。
　　提示：要读出孩子的高兴，父亲的惊喜。
　　为什么令人惊喜？可以让学生讲讲原因。
　　四、默读第四部分。
　　思考：这块晓由是什么样的？它有什么科学价值？
　　理解：推测——根据已经知道的事情想象不知道的事情。
　　五、自由想象。
　　作者根据这块晓用里面的两只小动物的特征，运用有关知识想象出这样一个有趣的故事。同学们也可以想，这块晓怕还有可能是怎样形成的呢？

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