语文教案－ 桂林山水

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                        ③学生自己总结漓江山的特点(板书：奇、秀、险)。
                        (5)指导有感情地朗读，注意“啊”的读法不同。
                        真奇“啊”读 ya
                        真秀“啊”读wa
                        真险“啊”读na
                        8．出示“全景图
                        (1)在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。
                        (2)走进课文，了解作者的感受。
                        (3)在读了最后一段，你从这段话中感悟到了什么。
                        体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上，人在画中游”
                        (4)此时，我们已被桂林山水的美丽、神奇所陶醉，带着对它的神往再有感情地朗读全文。
                        第二课时
                        (一)练习背诵课文
                        1．自背。
                        2．交流背诵方法。
                        (二)谈收获
                        1．结合全文，用自己的话说一说桂林山水的特点。
                        2．学生以导游身份为大家深情地介绍桂林山水的美。
                        3．体会作者的写作方法及课文的写作结构。
                        (1)作者的写作方式：抓住特点，层次井然。课文按观察的顺序，采用“总——分——总”的方式，开头先用“桂林山水甲天下”总的赞美桂林山水，然后分述了山和水的特点，最后概述山水的全景，层次井然。
                        语言优美、合理想像，写出了景物的特色。文中运用了衬托和比喻的手法，形象地实现了桂林山美、水美，并展开合理想像，增强了文章的感染力，也抒发了作者的赞美之情。
                        (2)课文结构：
                        课文按总起——分述——总结的方式分为四段。
                        第一段(第1自然段)：写作者为什么去观赏桂林山水。
                        第二段(第2自然段)：写观赏漓江的水。
                        第三段(第3自然段)：写观赏桂林的山。
                        第四段(第4自然段)：写桂林山水之美。
                        4．识记生字，指导书写。
                        “漓”：右边是“离”最后两笔是“乙”和“、”。
                        “澜”：右边“门”里是“柬”。 ·
                        区分“瑕”与“暇” “峦”与“恋” “桨”与“浆”。
                        (三)总结、扩展
                        1．总结
                        今天，我们一同领略了桂林山水的美好风光，体会到了“桂林山水甲天下’’的美誉名不虚传。
                        2．读了本课，你可能被桂林山水的美深深感染．可以试着吟一首诗或者写几句话，表达自己的感受。
                        八.布置作业
                        1．写一段话介绍当地的一处风景，使读的人能了解这处景物的特点。(可以选用本课的句式或词语)
                        2．阅读《自读课本》中的《墨城的云和月》。

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