1、研读文章有哪些疑问? 学生向教师提出疑问,教师可一一作答,参与学生的学习讨论。
2、教师向学生提出质疑:你能用自己的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话吗?
学生讨论,可以有不同见解,教师巡视并指导。
3、本文给你什么联想和启示?你遇到困难和挫折时怎么办?
同学自由畅谈。
4、找出你认为最好的语言片段,背下来。
学生活动。略
四、小结:
1、简单的内容归结:看花一一繁花似锦
思花一一振奋精神
2、你能说说本文为什么写得这么好吗?
学生自由谈,但教师把握要点:
A、 精细的观察,认真的思考,感悟人生,巧妙的联想。
B、 多种修辞手法的运用。
C、 细致的描写。
五、教师总结:
紫藤萝瀑布象一首深沉的歌,为我们展示了人生的画面:藤萝不与群芳争,独自开在花谢时,踏春无人恋,蜂蝶亦不顾,而它们却尽情的展示着自己的生命,骄傲自信的为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年,心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重,一种悲哀。仔细品味这篇短文,使人悟到,只有经历过苦难的人,才会珍惜生活的浪花,正如宗璞所说,“生命的长河是无止境的”,每个人都应当象紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力投身到生命的长河中去,让生命更加绚丽多彩。
六、拓展延伸
1、请学生观察大屏幕上的画面(可出示一组花木的画面,如:菊、梅、荷、松树、牡丹等等)。
指导:人们往往赋予一些花木以某种象征意义,回去后可以搜集一些有关花木的文章,与同学进行交流,并提出自己新的联想和见解。
2、用一株实物花(并不一定是名贵的花,可以是生命力顽强但并不起眼的花),让学生现场观察,进行联想,做口头作文:《我看______花》。
以上二者可选其一。
七、布置作业以《绿色的海洋》为题,抓住森林的特点,运用恰当的修辞手法,借景抒情,写一段150字左右的文字。
八、板书设计
紫藤萝瀑布
宗璞
看花一一繁花似锦
亿花一一思绪万千 生命永恒
思花一一振奋精神
九、教学反思:设计上力图突出人文性,要求学生在对文章整体感悟后,通过探究,让学生对生命、对人生有新的感悟,培养学生的创新精神,发展健康个性。培养学生的自学能力,突出了学生的主体地位。教案中的朗读方法的指导,学生的朗读与研讨,以及畅谈感受的环节设计,都是重视语文全面素养提高的措施。
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