五柳先生传教案

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五柳先生传教案

    五柳先生传教案
    以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。
    教学设想:
    以课文为基础,从深度和广度两方面拓展内容,加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。 
    教学内容及过程:
    一、营造氛围,指导方法
    上课的两条要求:
    第一,身心放松,平等相处,无拘无束,说笑自如;
    第二,沉下心来,读出自我,开动大脑,读出困惑。
    (怎样才叫读出了自我,就是要读得感同身受,入情入景。怎样才能达到这种境界,我国着名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤曰:“精取选、解其言、知其意、明其理。”我们不妨照此方法来读读今天要学的课文《五柳先生传》。) 
    二、初读课文,疏通字词
    (范读、自由读、重点读、齐读)
    三、充分讨论,体会文意 
    1.五柳先生是一个什么样的人?文章介绍了他哪些方面的特点? 
    他沉默寡言,淡泊名利,家境贫寒,嗜酒如命,读书作文,不拘小节。 
    2.文中所用篇幅最多的是写他哪方面特点? 
    写他喝酒的篇幅最长,也最传神(体会一下“晏如也”的感受。) 
    3.我国古代诗文中有许多写到了酒,大家还记得哪些,我们来共同回顾一下。
    (曹操的《短歌行》,李白的《将进酒》等)大家看看这些诗都不约而同的与一个字联系在一起,哪一个字——愁,那么,我们来看看“五柳先生”为什么而愁呢? 
    4.这时候我们便可以讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传?
    要弄清这个问题,我们须先简要了解陶渊明的生平(陶渊明生平简介)。
    四、归纳特点、仿写自我
    1.归纳本文的写作特点。
    本文之美,不是一种夸饰之美,也不是一种拙朴之美,而是一种洗炼之美。杨延芝曾说:“金银出于矿铅,未洗炼者不足重也。”孙联奎也说过:“不洗不净,不炼不纯。”本文正是简洁洗炼的典范。写人物、抓住特点,寥寥几笔,栩栩如生。这么有意义的方法,何不尝试一下?
    2.用极少的语言(一个段落,一句话)向全班同学介绍自我。在此之前,再向大家提供一个例子。
    五、重温课文,熟读成诵
    教案点评:
    以课文为基础,从深度和广度两方面拓展内容,加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。

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