（学会合理消费）教学设计2

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《学会合理消费》教学设计2

    《学会合理消费》教学设计
    一、教学分析
    (一)教材内容分析
    九年级《思想政治》第七课
    “学会合理消费”分为“消费面面观”,“学会理财,合理消费”两个小标题。主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展,消费内容,消费观念不断地发生变化,中学生如何参与经济生活、学会理财应具备的知识与技能。
    教学重点:树立合理消费,合理理财的意识和提高这方面的能力。
    教学难点:提高合理理财和消费的能力。
    (二)教学对象分析
    九个级学生学习经济方面知识的兴趣浓厚。但是应该以哪些具体的方面去做比较困难。尤其是要求学生用理论知识解释经济生活中现实问题的能力欠缺。因此,在九年级的教学中,教师着重从学生比较接近的经济生活出发,培养学生正确的消费观念,提高学生理财的能力。
    二、教学目标
    知识目标:学会理财,学会合理消费
    能力目标:从社会经济生活的角度,体会树立合理消费,合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
    三、教学过程
    导入新课
    举例:某校学生张健,一周带15元生活学习费用就够了,但他带了50元钱,买零食花了5元,同学生日送了20元,买书10元,玩具5元。同学们,张健同学是不是在消费,消费是否合理。
    生:是在消费,但不合理。
    师;我们今后要成为对社会有用之人,至少应该提高我们的生活自理能力;学会计划经济,安排生活,让我们生活得更好。我们来学习第三框题:学会合理消费(板书)中的生活中的消费有哪些?如何理好财,做到合理消费。
    讲授新课
    一、消费面面观(板书)
    师:同学们参照96页方框事例,说一说商场中电视机的品牌和款型?最高价位和最低价位。
    生:海信,长虹,康佳,TCL等等
    电视机型号有21寸,29寸,34寸等
    价格最高几万元,最低几百元
    师:对了,看来同学们观察得比较仔细,了解得也比较多。你们再看一下,杨洲的“烦恼”说明了什么?
    生:消费水平的多样化,消费水平的提高,对人们的知识要求也越来越高。
    师:除此之外,你还发现了哪些新的消费热点呢?
    生:美容美发,餐饮业,服装,家居,装饰等等。
    师:同学们回答得很好,随着经济社会的发展,消费水平不断提高,人们的消费观念也在发生变化,人们不仅仅限于衣、食、住、行等基本生活需要的满足,而且更加注重消费提升生活品质和精神需求,追求健康文明的生活方式。在生活中,作为表少年学生,
    我们又应如何去学会理财,合理消费(板书)呢?
    学生填表97页方框内容,老师进行检查,学生基本上填得合理,提问学生回答节余的钱是存进银行,还是……
    生:用完
    余下的钱下周用
    借给同学
    存进银行
    ……
    经过讨论;绝大多数同学满足学习和生活用费之外,同意节余。
    师:节余的钱能够正确使用,很好。大家想一想,个人经济与国家经济有没有联系,出示问题:
    中学生参与社会经济生活,应做到哪些方面?(板书)
    学生讨论回答:
    主要有两大方面:
    1、 关注国家经济建设(板书)
    学生回答后教师总结:国家经济与人个经济息息相关,国家经济实力雄厚,就会建立强大的国防力量,有一个安定的国内环境,就会更好地搞好经济,有更多的资金投入进行科学技术研究,生产更多更好的产品满足人们需要,就有更多就业机会,取得更多的收益,提高自己的生活水平和经济,也能够提供更多公益服务和良好的公共设施,还能减轻人民负担。例如,今年国家宣布免农业税,西部地区减免学杂费,也就减轻了人民负担,增加了人民收入,社会更加和谐与进步。
    2、日常的消费和理财(板书)
    从5个方面去理解:
    1)学会理财
    2)积累有关理论知识
    3)有消费时多一些理性,少一些盲目
    4)精打细算,注重环保
    5)注意积极向上的精神消费
    师:回答得很对。学会理财,是我们每个人必备的生活技能,只有做到消费时有计划,合理消费,积累消费的知识,才能在消费时不吃亏,面对众多的商品时,要根据自己的经济和环境身份,购买必需的生活用品,学习用品,把钱花在关键地方,不去凭一时的冲动购买价格昂贵的,暂时用处不大的商品。做到精打细算,不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱。购买书籍,看电影,旅游,不但能给我们带来快乐,而且还能增加我们的知识,使我们的生活更加精彩,感受人生的意义。
    中学生在消费时还应注意哪些问题?(板书)
    启发学生讨论回答:
    甲:要注意节约,有环保意识。
    乙:学会划算,钱花在该花的地方。
    丙:买东西喜欢就行,不与同学攀比。
    丁:有钱多花,无钱少花等等。
    师:同学们答得很好,通过讨论补充之后,树立学生合理消费的意识。
    总结归纳:
    人从出生就要进行消费,而且随着年龄的增加,消费的内容也在发生变化,而且每个人的消费,由于不同家庭的经济收入不同而有所差异,也由于今后我们走出社会后不同的收入和不同的消费观念导致差异。不管怎样,我们应该在消费多样化的情况下,根据自身的条件和经济能力,做到合理消费,做到不超过家庭经济的承受能力,即使有时为了自己的生活和学习,只要是正当的,出现超支,也是可以的。消费能够达到我们有一个舒适的环境,增加我们知识和能力,做到环保,节约资源和能源,实现可持续消费,就是我们提倡的合理消费。感谢全班同学的参与,感谢同学们的合作。
    评析
    我认为这是非常成功的一堂课,它带给教师以下启迪:
    第一:教师选择了讨论式的教学方法,帮助,引导学生以主动,积极的心理状态投入到学习中去,“授之以鱼”不如“授之以渔”。心理学研究成果揭示:教学中的民主气氛,内容贴近学生生活的内容,关心的内容有助于提高学生的学习效果和学习质量。因为在民主平等的课堂气氛中,有利于学生大脑皮层形成兴奋中心,思维敏捷,想象丰富,从而使学生认识更加深化,更好地把握所学的知识,达到更好的教学效果。
    第二:课堂教学的师生互动,目的是实现师生心灵的沟通。特别是政治课教学,教师面临很大的未知世界,教学内容在变,学生在变。因此必须动态地、双向地进行教学,根据不同的学生和内容,采用不同的教学方法,达到“学生为主体,教师为主导”。增强学生知识和能力为目的,这就是我们需的教学方式。