年述职报告 让 特 色 成 就 事 业 发 展

让 特 色 成 就 事 业 发 展

各位领导，同志们：

首先，请接受我真心的感谢，感谢上级领导对我们的光怀和支持，感谢同事们一年来为学校的发展、事业的提升、学校品牌的打造的全心关注、真心投入和用心付出，也感谢同事们一年来对我们工作的理解、支持和积极配合。

在一所所兄弟学校教育的设施、设备不断更新，教育场地、场所不断拓展，教学研究活动不断活跃，办学质量不断提升的今天，对我们这样一所地方小和设施设备旧的学校来说，如何克服困难，消除不利因素，迎难而上，在传承中发展，在发展中创造，是我们一直为之思考的问题。一年来，我们领导班子以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，以人为本，依法治校，构建和谐校园；树立“关爱和谐、德才至善”的教育理念，全面落实“师德树形象、质量求生存、创新显活力”的办学思想；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以规范化管理为手段，以提高教师素质为基础，以深化课程改革为突破口，以创新教研活动为载体，以现代教育技术为依托，以改善办学条件为保障，以提高学生的综合素质为目的，创建“校以育人为本，师以敬业为乐，生以善学为荣”的文明风气；以提高教育教学质量为中心，加强师德师能建设，构建具有渠中特色的团队合作新格局；加强德育工作的探索与创新，构建切合我校实际的德育工作新模式；积极利用现代远教资源推进新课程改革，促进教育教学理念的彻底更新、教育教学方式的根本转变；加强课堂教学方法的研究与实践，形成主动、合作、探究、创新的课堂教学新模式；注重特长教育，不断拓展学生个性发展空间；以科学的教育理念、先进的教育思想为先导，把良好的人文精神作为支撑点，把教师的发展作为出发点，把学生的成长作为核心，尊重人的权益，发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性，发挥人的力量，重视人的发展，搭建人人能发展的平台，使全员潜能得到最大限度的发挥，促进学校的持续、和谐、稳定发展，为全面推进素质教育，整体提高教育质量作出应有贡献。我们全体教职工，以做亮师德、做实工作、做精管理、做活教育的心情和心态，去做硬质量、做优学生、做强事业。共同的追求，凝聚的力量，合作的智慧，使学校2007年的工作在我们的事业理念和目标追求中，健康、殷实、向荣发展。学校获得了“信息技术先进学校”（获县级一等奖）、“初中教育质量综合评估先进学校”（县级二等奖）等多项奖励，有15人次的教师获得镇级及以上各种荣誉表彰。现在，就一年来我们共同所经历的工作、思考、实践及收获，向上级领导和各位同事作汇报，敬请大家审评。

一、加强内部管理，促进学校工作健康发展。

1、党员干部能在“稳定与发展”、“职责与质量”、“粗放与细腻”、“严格与宽松”、“指导与实践”等尺度把握上能理性思考。树立了“要干活、要团结、要正派”的工作作风；对事业能用爱去感悟，对工作能用心去体验，对同事能用心胸去包容；展示了踏实勤奋、无私奉献、敢为人先的敬业精神。

2、行政管理人员“统一步调，分工协作，各司其职，各负其责”，不断提高自身能力及管理水平；在工作中做到了公平、公正、公开；在“人”与“物”关系上，基本能作到先“人”后“物”；在情感交流中，待人以情；在个性气度上，容人之短；在事业发展中，助人成功，作到了行政指令与科学指示相结合；安排使用与培养提高相结合；制度规范与思想引导相结合。人治与德治的理念正在形成，一支有思想、有实力、有个性、有激情的教职工队伍正在茁壮成长。

3、教研组长、年级组长、骨干教师、学科带头人、教学能手等提高了教学研究和解决教育教学实际问题的能力。多数教师树立了终身学习、终身教育、终身提高的观念，不少教师过好了教育观念转变关、新课程标准关、现代教育技术关、专业知识积累关、课堂教学艺术关。通过多渠道、多途径、多形式开展的优质课比赛、优秀教研论文评比、走出去请进来等业务活动，加强了教师理论学习和实践反思工作，促进了教师素质的整体提高。

4、制度是学校实施有序、有效管理的稳定、理智、有效的保障手段。通过对教工手册的再次修订，更加注重了制度的科学性、规范性、促进性、激励性，使制度不是编织“箩筐”，而是搭建“平台”和“赛场”，让所有教师在这个“平台”上奋发向上，在这个“赛场”上勇于领先。我们激励倡导：1、动机是事业的基础，热爱自己认定的职业，明确自己的责任和使命，体现在团队中的存在价值。同事交往，心胸宽阔，善解人意，不拘小事，有如天上之星星，你亮你的，我亮我的，虽有距离，但无争斗，顾全大局，和睦相处，因快乐而工作，因收获而舒畅。2、制度是事业的保障，严格精细，有章可循，大事不含糊，小事莫深究，方能搭建人人公平发展的平台，“挥泪斩马谡”是学校正常发展管理者必备的管理魄力。3、感情是事业的纽带，管理离不开感情，但感情决不能超越制度，只有在制度框架下的同事之间的感情才会心心相应，更加真切牢固而久远。4、质量是事业的基石，质量是教师价值、学识、能力和社会认知度等的集中体现，我们的目标点、着力点、精力点都应集中在质量点，质量是学校可持续发展、教师重点价值体现的核心竞争力。5、效益是事业的收获，工作动机明确，干事就会快乐，制度规范领会，心态自然平衡，质量社会满意，人人会有收获。

二、创新德育模式，保障德育教育健康发展。

我们继续贯彻“德”者“智”的教育思想，坚持德育为首，育人为本的原则，以爱国主义教育为主线、以文明素养培育为重点、以行为规范教育为切入点、以养成教育为目标、以德育活动为载体，以科学评比为手段，使德育工作既有针对性，又有实效性。

1、针对性和一致性相结合。一是根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及有关法律法规的要求，加强学生的养成教育。以“一日常规”为内容，通过班主任和任课教师组织学生经常性的学习、检查和评比和全程训练、检查、评比等活动，进一步规范了校风、级风、班风、学风建设，使常规教育落实到每个学生的具体学习生活中去，形成了“人人抓常规、人人守常规”的良好氛围，促成了学生文明行为习惯和良好学习习惯的养成。二是严格每周一升国旗、唱国歌和国旗下的讲话制度，激发学生的爱国主义、集体主义、和谐共处、积极进取情感，规范学生仪表、言行，加强文明礼仪教育、环保教育，培养学生爱国爱家爱校、艰苦朴素、勤俭节约、关爱他人、助人为乐的思想品德。三是坚持值周领导、值周教师、班主任督查制度和班级班会制度，建设优良班风学风，减少日益严重的学生厌学、弃学等现象，矫正学生“惰性”，教会学生“做人”。四是坚持关爱并重。全体教师，特别是班主任，能勤到班（室）、勤家访、勤谈心，作到了学生的不良现象，通过谈心去解决；学生的低落情绪，通过谈心去鼓励；学生的突出问题，通过谈心去温暖。五是要加强教育文化建设。针对学生纪律松懈等现象，从建设教室文化和寝室文化入手，抓好课间操和眼保健操的落实，及时分析总结班级管理工作的成功和出现的新情况、新问题，通过班主任工作交流活动，提高了学生的管理水平。六是切实加强社区教育。通过学生家长会和法制教育，完善学校、社会和家庭相结合的教育网络，达到了德育工作针对性和一致性相结合的根本目的。七是加强“学困生”跟踪帮教工作。通过教师联系，学生帮扶，政教处、公安派出所帮教，作到对“学困生”充满爱心，坚定他们进步的信心；赏识“学困生”的优点，树立他们转化的决心；协助制定可行目标，激发他们前进的内驱力；赞美每一个闪光点，提供他们成功的机会；平等谈话面授机宜，教会他们学习的方法；耐心期待转化，给他们的成功归因；帮助发现自身优势,让他们发家发财有望；对其不良习性及时发现，及时矫正，防微杜渐。

2、加强德育教育系列化建设。一是开展安全卫生知识讲座、法制宣传、社会调查、弘扬民族精神等系列德育教育活动，通过专题片、广播、展版、橱窗、黑板报、手抄报等宣传形式，丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操，增强学生的社会责任感。二是在校园文明礼仪教育的基础上，设计符合我校学生实际，关注学生行为细节、注重学生行为体验的活动。三是在“唱响国歌”、“不说脏话”、“做文明观众”、“爱护环境”、“遵守规则”、“爱护公共财物”等方面开展了具有实效性的教育实践活动。

3、注重学生的心理辅导。一是建立渠中心理健康教育网、心理健康咨询室、心理健康交流信箱、留守儿童绿色通道等互动平台，了解学生心理，发现学生问题，及时予以疏导。二是积极创建和谐、宽松、民主的师生关系，加强师生沟通，经常性地为学生答疑解惑，对留守儿童和问题学生进行心理辅导，做学生的知心朋友，帮助学生形成较完美的道德人格。三是科任教师结合课程改革，继续探索、创建自己与学生合作交流的方式，了解、关注学生的心理，探索切合学科实际的、有效进行心理健康教育的新途径。四是结合我校学生组成的特殊情况，深入“留守儿童”教育专项调研，探索适应学生发展的教育规律。

4、课堂教学充分渗透德育教育。创设将校本课程、地方课程、综合实践活动及班队活动有机结合的活动内容，整合校内班队活动、课外文体活动、专题教育活动与学校周边德育资源，整体构建学校德育工作体系。努力挖掘各学科课程中的德育资源，把爱国主义教育、红色革命教育、传统美德教育、民主法制教育等教育内容挖掘出来，利用各种教育手段，培养学生热爱生活、理解他人、欣赏他人、与人健康合作的心理，化解学生、家长心理需求与教学质量提升之间的矛盾。充分利用所教学科所蕴含的德育资源，真正作到教育学生润物细无声，做到既教书又育人，创设全程育人的教育环境。

5、重视法制教育工作。学校聘请法制副校长对学生进行法制教育宣传，通报社会治安和青少年犯罪情况，分析青少年犯罪心理和预防，使广大师生做到了警钟长鸣；法制专题板报、教师专题讲座等深化了法制教育的内涵。近年来，学校师生中无违法犯罪人员、无涉毒人员、无刑事案件，法制观念深入到师生的头脑。

6、不断提高班级管理水平。为了把学校基层的管理工作抓好抓实，除常规督促检查外，政教处还组织开展了班主任培训会议，既有理论指导，又有案例示范，还有班级工作经验交流，以及特色班主任管理感悟。通过不断的积累，为我校班主任管理工作提供了一个很好的思路，为班主任搭建了一个个良好的成长平台。

三、提高教科研效率，为可持续发展夯基立柱。

我们继续把重点放在推进以学生自主、合作、研究性学习为主要特征的课堂结构改革上，以提高素质、提高效率、促进发展为根本目的，增强教学的选择性和开放性，构建以学生为中心，以学生自主活动为基础的新型教学过程，突出“三个变”：变苦学为乐学，找准教学切入点；变要我学为我要学，找准学生个性特点；变难学为易学，找准学生兴奋点。把握“四个度”：新课程指导要适度，传授新知有广度，归纳总结高精度，实践讨论多角度。突破“五为主”：以教师为主导，以学生为主体，以教材为主源，以读练为主线，以提高为主旨。体现学生主体精神、求新意识、创新能力、和谐健康等符合素质教育要求的宽松课堂教学和教育管理模式正在形成。

1、深入开展“校本教研”。各教研组长在行使教学管理、常规检查、信息反馈、指导教学等职能的同时，根据本组实际，认真总结课程实施情况，确定以教法研究和学法指导为重点的研究课题。任课教师本着切合实际、注重实效的原则确立教研子课题。为保证教学研究工作的健康开展，继续坚持教研组活动内容、活动时间灵活自定的原则，以课题组或教研组为基本单位，学习与研讨现代教育理论、先进教改经验，分析与思考教学实践案例，处理与研讨教育教学过程中大家关注的热点、焦点、难点、困惑，调研与化解学生综合素质评价与教育技能技巧创新以及家长要求学生成长发展方向的矛盾，研究与调节新课改中师生心理健康和过重负担。开展“三个一”的常规教研活动：即自学一本教育理论专著；确定一个教改专题；上好一堂教改实验课。切实处理好以下几个关系：（1）学生主体与教师主导的关系；（2）活动形式与活动实效的关系；（3）传统理念下的基础与新课程理念下的基础的关系；（4）探究性学习与接受性学习的关系；（5）个体进步与共同发展的关系；（6）校本教科研与传统教科研的关系；（7）新课程理念与优质教学实践的关系。

2、合理组织教师培训。学习是多领域、多渠道和多方式的。我们致力激活对教师的校本培训机制，积极组织教师参加师德、学科教学专家、特级教师讲座和各级各类教学研讨活动、观摩展示活动、评课选优活动等，把学科教学培训、外出听课活动、校本教学观摩研讨活动、学科教学竞赛活动等结合起来，放开教师手脚，开放教师眼界，有效引领我们的教师生成新课程教育的新理念、新思想、新技术和新智慧。教师能了解和把握新课程的变化和特点，做到“以新的课改理念指导教学实践”，把新的教育观念转变为教师的教学行为。加强课改教学实践的研究，切实提高教师实施新课程的能力与水平，为教师专业成长搭建开放性、互动性交流平台，突出名师培养和专业引领的作用，形成教学实践重在研究的工作习惯和学习习惯。本着“要有追求，但不能脱离实际；要灵活，更要有实效；要敢于创新，又要脚踏实地”的思路，努力使教学过程真正成为认知、体验、探究的过程，切实研究正风气、正士气、正正气，以先进的思想、超凡的能力、卓越的实绩成就威信，树立了教师在家长、学生心目中的绝对偶像地位，从而摆脱学生难管、家长不解、管理失控等困境。每个教师的具体工作都要用科学适用的教育思想作指导，能在“理论指导”与“教学实践”、“教育经验”与“因材施教”、“综合评价”与“升学考试”的关系上理性思考。全体教师能继续结合自己科研课题的研究，积累教学案例，撰写反思笔记，用自己实际工作中的教育教学设计、教育教学案例、教育教学反思，提高自己在实践中研究的意识与能力，做到“边实验、边总结、边提高”，努力形成具有个性特色的教学思想、教学风格。

3、扎实开展常规教学。备课、上课、作业、辅导、考核、家访等是每位教师的日常本职工作，每位教师都具有“向最好的学、同最强的比、向最高的攀”和“成就大业的冲劲、自强不息的钻劲、忘我工作的干劲、干则必成的韧劲”的精神。在备课改革中，进一步强化了教师自我监控意识和自我调控能力，重点抓了集体备课。常规教学管理更要在“细”上下功夫，做到环节准备要仔细、过程落实要精细、督导检查要严格。每个任课教师都在教学工作的具体环节中和事件中与时俱进，形成了“科学、严谨”的教学习惯：有一套“科学合理、井井有条、卓有成效”狠抓学科质量的工作方法；有一个“锲而不舍、干净利索、只争朝夕”完成任务的敬业精神；有一叠“卷面整洁、齐全规范、训练合理”的学生作业；有一本“规范美观、重点突出、富有创意”的备课教案；有一种“秩序井然、节奏明快、生动有趣”的课堂意境；有一口“家长信任、学生敬重、同事称道”的教育口碑。领导班子成员特别是分管教学业务的同志，能深入到教师各项教学实践中及时了解情况，认真记录成绩和不足，弘扬敬业乐教、诲人不倦的教育正气。通过定期和不定期的检查、抽查等，帮助教师及时采取有效措施诊断出工作遗漏，将教学过程的每个环节落到了实处，对教学工作扎实、成绩突出的教师给予及时奖励。

4、充分利用教育资源。每位教师都能充分利用多媒体等现代化教育资源，开展信息技术与学科教学整合的研究，促进教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，提高了教师在课堂教学中综合运用信息技术的水平，促进教师的信息化、专业化发展。努力发挥教师特长，在落实好国家课程、地方课程的基础上，使校本课程的开发、实施符合客观实际、符合学校实际、有利于教师的专业发展、有利于学生的健康成长，形成适合自己的有特色的校本课程方案。

5、注重体艺特色建设。体艺组能认真学习新的体育锻炼标准，用新的教育理念从学生的健康出发，克服场地等问题，抓好常规课、课间操、眼保操、运动会、艺体节等工作开展，保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，积极参加各级主办的艺体竞赛活动，使学生较好地掌握艺体技能，得到了艺术的熏陶，使学生从意志品质到身体素质都得到锻炼，为学生的终身发展奠定健康的心理和艺体基础。

6、努力深化课堂改革。认真进行教学质量剖析，开展专题研讨，找准优势，发扬长处，改进不足。加强课堂管理，向45分钟要效益。教师在宽容、期待和赏识中让学生眼发光、手直举、嘴常开，所思所想、所疑所惑都能在训练与感悟中尽情表达，让学生感到“我能行”；教师在以学生为主体的基础上，引导学生在参与实践活动的过程中，让学生充分感悟、体验并内化；教师能看到活动背后的价值和意义，安排的教学活动设计都易于学生接受，有情趣感、层次感、主体感，指向教学目标，符合学生的认知规律，教学的质量是教师关注的焦点；教师能深入研究、精心考虑那些知识该教，什么时候教，怎么教，适时安排让学生去做、去探究、去经历、去感受，从中提高认知水平。突出学生的主体地位，体现以学生发展为本的教育思想，注重培养学生的创新精神和实践能力。重点体现了学生在课堂中如何学？学得怎样？是否体现了以学生为主体，以教材为主源，促进学生发展的课程理念？在追求课堂完美的同时，重在讲求实效。任课教师能以激励机制为主，进一步提高学生的积极性，促使他们在搞好日常学习任务的同时，利用一切可以利用的时间，自我发展，自我提高。进一步加强了对尖子生的培养，切实动脑筋、想办法，做好各个年级特别是初三年级的拔尖工作。

7、强化教学质量的过程管理。为了将提高教育教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。教导处具体负责落实过程管理工作，行政挂组挂年级负责指定方案，督促落实，通过大量的调研性听课，有效地监控了教育教学过程。我们把学校教育教学的质量作为发展学校、教师和学生的生命线，时刻关注和严格把握着学科教育的质量关。首先，确立一个观念——现代社会对人才的要求不是学习机器（录音机）、考试机器（放映机）和书呆子，教育的目的是培养适应时代发展要求的新型高素质人才。二是明辩一个误区——学生减负并不意味教师减压。它要求教师要用更多的时间、精力钻研教材，研究教法，设计课外活动，指导学生参与社会实践。三是达成一个共识——教育质量的好坏永远是衡量一个学校办学水平的重要标准，是学校的生命线和核心竞争力。四是明确一个思想——以提高教学效率为核心，加强常规管理，精细课程结构，加大科研力度，向课堂内要质量。

四、加强组织建设，健康有序提高服务质量。

1、组织工作有突破。我们致力协同党、政、工、团等组织积极开展“展、创、树”活动。通过迎新、送旧等活动，积极引导教师自尊、自重、自爱、自律；通过党支部、行政、教师民主生活会，致力加强党风、政风、行风建设，使我们的党员、行政领导“思廉、树廉、讲廉”；通过党组织集体活动，积极推进党的先进性教育。①加大民主监督力度，加强对学校收支情况的监督、审查，严把报销关；对因政策变化而出现的过时奖惩条文，进行了修改并在实施过程中继续听取广大教职工的意见和建议；严格监督执行学校内部考核制度，确保教职工劳而有实的合法利益；参与教学常规、教学成绩、年度考核、评优、晋级、晋职等的过程管理，使校务、教务考核落到实处。②努力提高干部素质。要求班子成员能站在时代的高度看教育，站在理论的前沿看学校，站在发展的未来看育人。有崇高的思想境界、宽阔的思想领域、敏锐的思维能力；品行端正、心地善良、宽宏大量、一心为公；是教育教学工作的思想者、研究者、领跑者和推动者。③大力弘扬六种观念。德才兼备人才观，团结互助合作观，爱校勤奋主人观，因材施教个性观，求真务实创业观，与时俱进发展观。④履行民主治校职能。定时征求群众意见，为学校可持续发展提供依据；依法民主考评学校行政领导，监督学校领导依法行政，廉洁治校，不断改进工作作风；协调学校内部关系，正确处理教职工认识上的分歧和矛盾，构建良好和谐的育人氛围。⑤推进政风行风建设。认真做好宣传工作，与时俱进，更新教育教学理念；倡导教职工“尊生意、集生智、谋生路、建生情、淳班风、聚班气”，献身教育；鼓励教师理性思考，与时俱进，改进教育教学方法，服务学生；要求教职工自觉接受社会的公开评价和监督，让同事信任，上级满意，家长尊重，学生崇拜。

2、行政工作有特色。校长是一校之魂，领导班子是核心，他们的所作所为，他们的职业修养，他们的待人处事，他们的工作作风和创业精神，直接影响着学校的声誉和家长群众的口碑。我们始终把“知荣辱，修师德，做人民满意的师”和“讲政治、讲学习、讲正气”贯彻在整个学校管理过程中。我们能凝聚教师之力量，采集教师之智慧，充分发扬民主，让我们的领导和教师参政、议政，重大事情做到集体商量，广泛征集教师意见，并按规定实施校务公开。

我们致力发挥中层领导、年级组长、教研组长及工、团、队组织等管理者的管理职能，致力加强对管理者的管理，努力提升管理者的素养，使各级管理人员能在服务意识、领导才能、工作能力和人格魅力等方面，拥有新的发展，与教师共同构筑事业超越的理想。

我们坚持“人性化+严格化”的管理理念，致力导向、规范和张扬教师务实的工作作风和创新的工作精神，通过健全和完善教师岗位工作一日常规和考评制度，让我们的教师在自我修复和组织引领的过程中，进一步规范和有效开展各项教师工作，避免一些人为的高耗低效、高耗无效及无耗不效等行为。

我们严格“红线”管理，致力引导教师对特殊学生的有情教育行为，坚持执行“一票否决”考评机制。共同的努力，使我们的教师把握了严格与放纵，规范与宽容的尺度，消除了对学生的体罚、变相体罚等教育手段。我们积极引导师生和其他群体爱心助学，严格控制和杜绝有偿家教行为。

我们全力推行“亮化”管理，继续通过给学生家长的公开信、校长信箱、网上留言和家长会议等，有效搜集来自学生和家长对学校管理，对教师工作的各种反应信息，使学校既做好了与家长的有情沟通，消除了家长对学校和教师的某些误会，同时也采集到了来自家长对学校和教师的赞扬、意见和建议，为我们更好地张扬教师工作，调整和优化工作管理，提供了第一手资料。

我们积极倡导人文关怀思想，积极尽力组织和支持行政、工会所开展的在职教师、退休教师的学习考察活动，发放活动经费开展工会小组活动，组织行政、工会对青年教师婚事贺喜、对因病教师探望、对丧事教师和贫困教师的慰问等工作。我们致力观察和关注教师的身体和心理、生活和家庭、子女和工作，并尽自己和学校的一切可能，给予组织的帮助。我在关注教师工作投入的同时，注意提升教师的福利待遇。通过节日补助，开学工作餐补助、荣誉嘉奖、迎检工作补助、家访电话补助等形式给予教师一定的精神安慰和物质补助。

3、综合治理有方略。①认真贯落实彻中华人民共和国教育部第23号令《中小学幼儿园安全管理办法》，构建学校安全管理工作保障体系，努力保障学校师生的人身及财产安全，维护学校正常的教育教学秩序；加强卫生防疫工作，防止传染病流行，做好卫生档案记录，对突发情况及时救治；提高师生的安全防范意识，实施安全责任追究制，确保不发生重大人身安全事故。②严格门卫管理，校外人员不得进入校园，对来校人员做好记录。③坚持每天巡查校园重点部位，每周一次校园全面大检查，切实把安全隐患消灭在萌芽状态中，确保师生人身、学校财产的安全。④加强校内车辆管理，车辆出入、停放不得妨碍学生上课及活动，确保师生安全。⑤积极协调社会各方面力量，努力创设学校周边安全环境，并及时做好学校安全保卫工作档案记录。⑥做好校园环境卫生，加强对寝室、教室、办公室、食堂、小卖部等地域的卫生检查，搞好厕所的卫生和保洁工作，努力营造一个文明卫生的校园环境。⑦做好桌椅调配工作，努力使桌椅与学生的身高相匹配，改善学生的视力状况。⑧继续培养学生良好的卫生习惯和公德意识，提升学生的现代文明素养，体现服务育人的思想。⑨落实评比制度，责任到室、责任到班、责任到人，尽可能美化、绿化、净化校园环境，不断充实校园文化内容。⑩充分利用广播站、宣传栏、黑板报、网络等，及时宣传党和国家的新形势、新面貌以及校园新风尚，积极完成上级下达的宣传任务，充分发挥宣传工作在思想教育、优化育人环境中的重要作用。学校综合治理领导小组和计生负责同志，能积极宣传国家的有关法律法规，制定相关计划和措施，做到分工明确，责任到人，保证相关工作的有序进行。

4、后勤服务有亮点。后勤服务人员进一步确立了为教学一线服务的思想，急教学之所急，想教学之所想，搞好优质服务，为改善办学条件，稳定教职工队伍，提供物质保障。①倡导“节约型校园”，进一步做好对纸张、水电、招待、购物、基建、维修、承包、培训、出租、出差等项目的管理，做到开源截流、物尽其用、财有所管、人有其责、精打细算、节约开支；②贯彻政策法规，严格财务制度，规范收费行为，实施阳光作业，落实政策经费，做好校舍、财产及各种教学设备的管理、维护工作，充分发挥各种设备的作用，会计帐务竞赛获县级二等奖；③做好后勤物资保障工作，努力为教育教学服务，保证对锅炉、电路等设备进行经常性的维护、维修。办好食堂，做到饭菜可口，安全卫生，解决教师的后顾之忧；④加强教具、图书、档案资料的管理，教具、图书、档案资料管理人员，要积极学习现代电子管理技术，逐步实现管理的电子化，及时收集、整理、规范、保管好学校的各类财产，根据规范管理的要求，做到整齐、整洁、清楚，为教育教学服务；⑤打造“面子”文化，校园外观“干净”，校园环境“美观”，教室寝室“优雅”，师生仪表“端庄”；⑥安稳工程中思想认识到位，方法措施科学，设施设备安全，制度预案落实。我们充分利用校园广播系统和文化橱窗等宣传阵地加强安全教育宣传，对学校水、电、锅炉、雷电等设施定期专人检查，及时消除安全隐患，对周围门店安全工作定期监督检查，在醒目的地方设置安全警示语，为学校创造了一个良好的环境，保证了教育教学质量的正常开展。增强了师生的安全意识，安全教育效果明显。⑦积极筹建女生宿舍和厨房，加快寄宿制学校建设步伐。

五、认真总结反思，打造学校超越发展亮点。

同志们，过去的成绩，主要取决于我们管理者始终以人为本，坚持科学发展观，以发展为主题不动摇；取决于我们全体工作人员对学生用爱去感悟，对工作用心去体验，对同事用胸去包容的职业情操和踏实勤奋、无私奉献、敢为人先的敬业精神为学校可持续健康发展提供了永不枯竭的力量源泉。但是，我们还要清醒地认识到，我们的工作中还存在着一些问题和不足，还需要我们更加扎实地做好行风建设工作，深入思索“严格+人性”的管理思想，更加坚定“关爱和谐、德才至善”的办学理念，以丰富的教育资源吸引学生接受优质的教育，使学校成为莘莘学子向往的求学环境、成长天地和追求真善美的精神家园，让每一位学生扬起理想的风帆，让每一位教师储备教育的资源，使每一位家长享受成功的喜悦，使渠中成为家长、学生放飞梦想的乐园，进一步缩小与先进的兄弟学校之间的差距。今后一段时期我们的工作重点是：1、重视教育科研。努力克服氛围还不浓的现象，理顺以教学为中心和以科研为先导的关系；2、保持意志统一。进一步做新学校，做大教育，做活课堂，做强教师，做优学生，做亮特色，使“现代信息技术与学科整合教学”、“新课程教育”、“德育教育”等拥有崭新的突破，使群众对我们的党风建设、教风、政风、行风建设更为满意，杜绝个别教职工重局部小团体利益和个人利益、轻全校总体利益，单兵作战，轻团队合作进取的现象；3、克服粗糙管理。进一步新化、活化、精化和实化学校各项常规管理，开展“满意班主任”学生、家长评议活动，在学生的教育管理上要求工作细致、管理到位、责任到人、方式得当等；4、坚持教学相长。进一步加强教学工作中教师相互学习、听课交流和教学常规工作督导，提高全体教师现代远程教育运用自觉性、积极性，扎实开展集体备课，发挥集体优势，深入发掘质量提升空间。5、提升理论水平。努力提高干部思维水平、管理方法、改革措施和实践能力，实施管理咨询等管理策略；6、强化岗位责任。杜绝令人沉痛和自责的上课不按时到岗，工作欠努力等现象；7、加强中考剖析。中考，是家长以及社会各界十分关注和学校赖以生存和发展的最重要条件。8、注重特色宣传。在“严”上下工夫，在“细”上做文章，在“精”上求发展，全校干部和教师要高度认识到特色宣传更能让学校步入快车道。9、打造 “亮相”文化。（1）转变家长会形式：变泛泛而谈为有的放矢；变唱独角戏为家校共唱一台戏；变一味等待为主动出击；设计触及学生礼仪、习惯、兴趣、课外阅读、学习行为等多个方面的“家长调查问卷”，采集到具有实际研究价值的信息，为我们今后了解和采集学生课外活动、课外行为、课外学习等情况，导向和引领家长对孩子的教育与管理，进一步推进学生教育管理工作，创造更为科学的学生教育、家长教育方略；（2）全力开展主题活动：让学生收集材料，开展“爱心父母”评选和“把知识用于实践，用爱心回报父母”等活动；（3）开展主题班会竞赛，让学生在活动中学会管理，正常成长；（4）继续打造“面子”文化：校园外观——干净，校园环境——美观，教室寝室——优雅，师生仪表——端庄。

10、提高工作效益。实施“低耗高效”课堂教学策略的探索与研究，扎实开展课堂效率和新教材过关研讨，确保在教委综合考评中稳定发展。

同事们，我们深感肩上所承负的担子与压力，我们也深感学校发展过程中的困难和障碍。因为社会、家长和上级对教育的要求很高，对教育的关注、期望很大……在此，我再一次感谢全体教职工、全体行政领导一年来对我工作的理解、支持和帮助，对我们工作中的过失与问题的宽容和谅解。恳切希望大家对我们一年来的工作、思想和行为，作出全面的解剖、批评和指正。