水平三说课教案 健康常识（电子游戏危害多）、游戏“打活动目标”

说课教案

各位评委老师、体育界的同行们，你们好！我本次说课的内容是体育与健康课程水平三第二学期中的一课。内容：健康常识（电子游戏危害多）、游戏“打活动目标”。今天我说课主要围绕三部分：（1）教材分析，（2）教法、学法，（3）教学过程。

一、教材分析

1、教材：电子游戏危害多

近期的法国《科学与未来》杂志认为，目前国际上的电子游戏分为单机电脑游戏、游戏机游戏以及电脑网络游戏。青少年本身心理抵御能力就弱，而随着这三类游戏越来越逼真，他们对游戏的依赖性越来越大，它有“电子毒品”之称。本课主要介绍了电子游戏的危害，使学生能尽量远离电子游戏的危害，激发学生进一步的热爱体育运动，积极地参加体育锻炼。游戏“打活动目标”，这个游戏主要是发展学生的投掷能力与协调性，培养学生沉着、果断的品质。

2、教学目标

认知目标：使学生初步了解电子游戏的危害性，并能尽量远离电子游戏，且能说出游戏的名称“打活动目标”，知道游戏的方法。

技能目标：在游戏中发展学生的灵敏与协调性。

情感目标：激励学生积极参加体育锻炼，培养学生沉着、果断的品质。

3、重点与难点

重点：学生真正了解电子游戏的危害性

难点：使自己能尽量的远离电子游戏并号召自己的同伴一起加入。

二、教法、学法

1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本课的特点，我主要采用（多媒体演示法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。

2、学习方法

古人云：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授基础知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身体育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自学法、分组辩论法、类比法、由简到繁、动手动脑）

3、教学手段：运用多媒体教学手段创设情境，让学生在情境中主动的学习、掌握知识要领

三、教学程序设计：

为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：

一、宣布上课，师生问好

二、健康常识：电子游戏危害多。（20分钟左右）

1、教师提出问题：电子游戏的危害多还是益处多？学生根据自己的立场自由结合小组进行辩论

2、通过学生讨论得出的结论是：大多数的学生认为玩电子游戏的危害多，要坚决抵制电子游戏，而有一小部分的学生则认为可以适当的进行电子游戏。在此基础上教师利多用媒体出示关于电子游戏危害的图片，让全体学生建立电子游戏危害的概念。

3、教师总结电子游戏的危害。（用多媒体显示）

（1）    浪费时间；玩电子游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏的时间过多的话，那么，用来学习的时间就必然会大大地减少，学习成绩不下降才怪。

（2）    浪费金钱；作为小学生，零花钱是有限的，小孩子为了能够玩电子游戏，必然会挖空心思地弄钱，哪里还有心思学习，甚至有个别会因此而走上了犯罪的不归路。

（3）    影响视力；长时间玩电子游戏有损眼球健康，造成视力下降。日本曾对4355名３－６年 级的小学生进行了调查，玩电子游戏以后，26.2%的男生和32.3% 的女生视力快速减退。玩的时间越长，视力减退越多越快。

（4）    不利健康；玩电子游戏机，易使身体多部位受到损伤。长时间坐在一个地方，保持一种姿势。身体的许多部位得不到活动，血液循环不畅、新陈代谢缓慢，不仅影响颈椎、 腰椎，还影响生长发育。玩游戏机过度，也会产生手指关节、腕关节疼痛的症状。

（5）    污染心灵；长时间痴迷在电子游戏机前，精神不可避免地要紧张、亢奋，结果上课时注意力不集中，平时心情也不宁静，多动暴燥，爱发火。也有一些孩子因为迷恋电子游戏而厌学逃学，并最终走向犯罪。

4、当学生充分的认识到电子游戏的危害时，启发学生自发签名远离电子游戏。这时出示远离电子游戏危害的签名簿，让学生签上自己的姓名，帮助他们更加深刻的记住一定要远离电子游戏。

5、延伸拓展：

（1）通过本堂课的学习，使学生充分的认识到电子游戏的危害，并能帮助本校的同学、自己朋友一起远离电子游戏，加入远离电子游戏危害的签名中。

（2）课余的时间是丰富多彩的，积极的参加一些体育运动对形成积极进取、自强不息的生活态度大有裨益，我校是软式排球特色学校，校男、女排球队连续两年获得区冠军，为学校争得了荣誉，（出示校排球队夺冠后的照片），在此基础上激励学生以后要尽量远离电子游戏，多参加一些有意义的体育锻炼，为校争光。

三、游戏“打活动目标”（12—13分钟）

（1）讲清楚游戏规则与方法。

（2）教师示范动作，同时多媒体显示动作要领。

（3）组织学生练习。（多媒体循环播放动作要领）

（4）组织比赛，分四组进行，用音乐烘托游戏气氛。

四、结束部分（2—3分钟）

小结游戏，宣布游戏结果。对本课进行总结，布置家庭作业与归收器材。宣布下课，师生再见。

点评：

1、教学理念先进，体现了新课程标准的精神和“健康第一”的思想，发现有些学生在日常生活中对电子游戏的迷恋，及时的对学生进行教育，符合学生的需求，并激发学生对体育活动的兴趣，培养学生合作交往与探究的精神。

2、在教学方式上注重了学生学习方式的转变。从全体学生的参与出发，设计了主题教学、情景教学、合作学习、自主学习、探究学习的不同方法，引导全体学生的自主参与学习，并激励学生在参与中体验快乐的学习、合作的乐趣，使枯燥的室内课教学变得生动有趣且有很大的教育意义，对儿童的个性与心理发展有积极作用。

反思：

电子游戏素有“电子毒品”之称，青少年本身心理抵御能力就弱，而随着这三类游戏越来越逼真，他们会对游戏的依赖性越来越大，在水平二的学生正处于这个阶段，及时对他们进行电子游戏危害教育是有必要的，也是符合“健康第一”的标准，指导思想非常明确。本课构建了“提出问题---找出问题---讨论问题---反馈学习---找出答案---强化结果”的新颖教程。由于本课的资料很难收集，只是收集了几张关于长时间游戏过后的画面，如果再加入一些长时间玩电子游戏过后所产生危害的动画片或短片这样的效果会更理想，教育程度会进一步的加深。再次，仅仅是一堂课是无法让那些学生“舍弃”电子游戏的，一堂课的教育只是让他们暂时的了解电子游戏所产生的危害，只有经常的督促、教育才能让他们真正的远离电子游戏的危害。