（英语）新标准英语第三册Module1 Numbers Unit 1说课稿

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一、说教材

    1、教材：本课是新标准英语三年级起始第三册Module1中的Unit1 

    2、教学内容：通过情景呈现了前学数字与本课新学数字13—20，以及颜色单词：red， green， bule ，yellow， purple，pink ，white，orange 。 

    3、教学目标：根据学生已有的英语基础，根据教学大纲的总体教学目标，确立本课的教学目标为：(1)、准确描述事物数量。(2)、会正确恰当地运用这些数字表达自己的思想。(3)复习颜色单词。 

    4、教学重难点：小学英语教学的重点是使用语言进行有意义的交际，因此，本课重点为运用数字 13—20表达自己思想。由于英语环境的局限及学生对重音把握的困难，设定本课难点为：数字13—20的读音。 

    二、说教法： 

    根据小学生好动，模仿能力强的特点，通过模仿法，让学生边说边做，边唱边玩学习较容易掌握的数字1—12与颜色单词。根据小学生对色彩的敏感，用图片法教学数字13—20。 

    三、说学法 

    由于小学生自学能力较差，模仿能力较强，使学生通过教师的引导用模仿法复习数字1—12，再用图片法对数字13—20及颜色单词进行学习。 

    四、说教学程序 

    根据学生好动，对韵律，对图片的兴趣。特制定教学程序如下，调动学生积极主动性，保持学生浓厚的学习兴趣及注意力。 

    1、热身复习 

    让学生齐唱三年级上册的歌曲：“Ten fingers on my hands”,可以鼓励学生边唱边伸出相应数目的手指：    “Now,let’s listen and sing the song：‘ Ten fingers on my hands’，and show me your fingers.” 

    唱完后老师再问 

    T：What numbers did you hear? 

    S：One……ten。 

    T：You’re right 。Now let’s count  the numbers together。 

    再用简化的手指法表达数字1-12。 

    ［这一环节是为了引导学生处理好温故与知新的辩证关系， 发展学生的记忆力，用模仿法巩固数字，符合小学生直观思维的物点，同时也培养学生学习英语的兴趣。］ 

    2、任务呈现与课文导入 

    复习完数字1-12，再给学习加一个手指问学生： “what’s  the number?”。出示彩色卡片正面13，教读背面thirteen用“thirteen,thirteen,thirteen,thirteen is red ”这样的韵律形式进行练习12以上的数字与颜色单词，（特殊颜色单词特殊强调），同时将彩色卡片上的正面贴在教室的各个部位。再让学生用手指着教室里贴的数字说一次，“thirteen，thirteen，thirteen , thirteen is red .”“fourteen, fourteen, fourteen, fourteen is green.”……这样就巩固了新学的数字单词。 

    老师拍手，大家数数，拍一下，大家数一个数。复习1-20练习之后，出示自制的积木模仿课文，带领大家数数。数到13时，就出现了课文中的句型，提示学生数新学数字。 

    T:Ok,Here’s a red one … 

    S:Thirteen… 

    T:…and a green one. 

    S: Fourteen… 

    数到twenty时，本课内容已基本呈现完。 

    [这一环节抓信学生对实物的兴趣，直接用积木将课文呈现出来，让学生在不知不觉中了解到本课课文]。 

    3、课文教学 

    课文呈现完后，就可以请学生打开课本“Please open your books and turn to page 2。    Let’s listen to the tape and think: what is Panpan doing？”提醒学生仔细听录音，同时观察并思考：Panpan在做什么？接着同学生一起分析课文：Panpan和Weiwei一共搭起了多少块积木？它们分别是什么颜色的？答案都清楚之后，就可以让学生再次听录音，并模仿录音的语言语调。老师也可以适当教读学生，通篇课文学生都能读会读懂之后，再次进行数字操练。 
    T：今天课文中有哪些新学的数字呢？ 

    S：Thirteen,fourteen…twenty. 

    T: Let’s say hello to thirteen. 

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    S: Hello， thirteen. 

    Nice to meet you ,red thirteen. 

    T: Next one,fourteen. 

    S: Hello,fourteen. 

    How are you, fourteen? 

    分两大组边指边说： 

    S1：Thirteen，thirteen，thirteen. 

    S2: Thirteen is red. 

    最后检验一下学生的学习效果： 

    T：Point to twenty. 

    S:Twenty ,twenty, twenty ,twenty is orange. 

    ［数字学习需要较多机械的练习，用图片法和韵律进行教学，学生乐学、易学，寓教于乐，便于学生记忆。] 

    4、课后作业 

    用10个手指来表达20个数字。 

    [本课作业培养学生创新能力，让学生自己编排新学数字。]