公路局长保持共产党员先进性教育转段讲话

xx局长在保持共产党员先进性教育活动
转入分析评议阶段动员会上的讲话

同志们：
　　按照上级的统一部署，我局保持共产党员先进性教育活动，自1月29日正式启动，经过思想发动、学习培训、专题讨论和阶段小结，圆满完成了学习动员阶段的各项任务。经市委先进性教育活动领导小组和督导组同意，今天我们召开转段动员会，对学习动员阶段的工作进行总结，对分析评议阶段的工作进行安排。下面，我讲三点意见：
　　一、第一阶段工作回顾
     保持共产党员先进性教育活动开展以来，我们严格按照市委总体部署，积极推进党员先进性教育活动开展，结合公路工作特点，创新活动方式，丰富教育内容。把先进性教育活动作为当前党建的中心任务，深入调查研究，科学制定方案，注重活动效果。完成规定动作，做好自选动作，采取两手抓、确保两不误的举措，扎实有效开展学习教育阶段的活动。
     1、加强领导，广泛发动，确保教育活动质量。
     健全组织机构。活动伊始，我局及时组织全体党员学习文件，深刻理解开展保持共产党员先进性教育活动的目的和意义，统一思想认识。成立先进性教育活动领导小组,设立了先进性教育活动办公室，抽调专人具体负责整个先进性教育活动的组织实施工作，形成“一把手负总责，分管领导分工负责，先进性教育办公室和党小组长具体抓”的格局，健全了党员领导干部联系点制度、督促检查制度、群众监督评价制度等。为先进性教育活动的顺利开展提供强力保障。
     科学制订方案。为增强先进性教育活动的针对性，局先进性教育活动领导小组在深入调查研究，广泛征求党员意见、建议，认真分析党员队伍现状的基础上，制定了保持共产党员先进性教育、科级党员领导干部参加保持共产党员先进性教育等活动方案，明确先进性教育活动的指导思想和基本要求，确保学习教育活动的开展。
　　2、加大宣传力度，营造良好的活动氛围。保持共产党员先进性教育活动开展以来，我局办学习园地6期，举行读书笔记交流5次，办黑板报8期，编发简报11期，并通过悬挂标语横幅等形式进行宣传，先后在《xx日报》等市级以上报刊媒体发表宣传文章10余篇，在市电视台播放有关内容5次，上报信息50余条，选登10余篇。通过大力宣传保持共产党员先进性教育活动，营造了良好的活动氛围。
     3、狠抓学习，提高思想认识。
     在制定工作方案、搞好宣传发动的基础上，编制了公路局保持共产党员先进性教育活动日程安排，具体细化了每天的学习任务和目标要求，做到学习时间、学习人员、学习内容、学习效果四保证。我们突出强调党员领导干部带头，抓好在职党员的学习，并重点对离退休党员采取送学上门、结对联系、及时回访等形式确保参学覆盖率，做到不留空白、不留死角。在整个学习过程中，做到领导带头学和制度保障学相结合、集中学习和自学相结合、专题辅导和讨论交流相结合、政治学习和业务学习相结合、记学习笔记和撰写心得体会相结合，促进了学习效果的提高。集中学习时间80小时，每人记学习笔记16000字，心得体会3篇以上。完成了第一阶段的学习要求。
    在学习的同时，全局党员认真开展了大讨论。通过反复讨论，认真研究，制定出既符合党章和中央要求，又体现时代精神、反映不同群体特征、切合公路行业实际的保持共产党员先进性的具体要求。我们分别制定出了领导班子标准、主要领导标准、班子副职标准、中层党员干部标准、一般党员标准，为下一阶段对照标准、剖析差距奠定了基础。
     4、采取形式多样的学习方式，确保学习效果。集中收看了《xx集中学习期间的辅导讲话》、《牛玉儒先进事迹》、《xx市先进性教育演讲比赛》、《十六大党章电视教材》等十余部专题片和实况录像。听取市委党校3名骨干教师的巡回宣讲，在全局举办了“践行三个代表、永葆党员先进性”主题征文活动和演讲比赛，参加“焦作移动杯”党员先进性知识竞赛，举行了重温入党誓词活动，印发了理论测试题，进行闭卷考试。开展了向xx同志学习的活动。同时，对在我局保持共产党员先进性教育活动中涌现出来的先进典型人物，进行宣传，他们有带病坚持工作的xx、常年奋战在工作第一线的xx、俯首甘为儒子牛的xx等等，号召广大党员向先进人物学习，用身边事教育身边人。
     5、创新载体，促进教育活动的深入开展。开展 “谈心、交心、知心、同心”活动。我局全体党员，与23名下岗职工、117个特困户、26名老党员或特困生结成对子进行帮扶，通过开展谈心、交心、知心、同心活动，宣传党的政策，送去党的温暖，以真心实意的行动赢得群众的理解和支持，进一步密切党群关系。建立班子成员联系道班制度。每位班子成员确定一个道班作为自己的工作点，经常深入道班，深入到道班工人中间，开展谈心活动，上门与职工面对面交流，解开职工心里边的疙瘩，解决生活中的实际困难，通过建立班子成员联系道班制度，充分体现了班子对养护工作的重视，对道班工作的关心，干群关系更密切了、融洽了。组织全体党员开展义务劳动。用两天时间，对xx的三百多个花池进行整修、苗木栽植。并建立党员列养示范段，对该路段上的花草苗木进行 “包路段、包花池、包栽植、包成活、包管理”的五包责任制。开展创建和谐机关活动。通过活动使上下级、职工间、科室间更加和谐，全局上下形成在团结一致中促发展，在安全稳定中谋事业的创业氛围，凝聚广大干部职工投身于公路建设中。
　　先进性教育活动的不断深入，促进了我局各项工作的顺利开展，实现了“两不误，两促进”。公路建设发展势头良好，xx路建设紧紧抓住有利的施工时机，抢时间赶进度，完成投资   215万元，xx公路工可评审,xx改建工程施工图设计正在紧张有序进行中；公路养护成效显著，完成xx水泥破碎板中修铺设垫层1687平方米；完成xx路、xx路栽植苗木6万余株；xx路整修花池300余个，将我市的旅游通道进一步扮美扮靓，道路品味进一步提升；两费征收再创新高，完成通行费征收807万元，完成汽车养路费征收1230万元，占年计划44％，较去年同期有大幅度增长。公路工作良好的发展势头，对加快我市经济发展起到了良好的推动作用。
　　二、充分认识做好分析评议阶段工作的重要性
　　这次动员会后，我局将进入分析评议阶段。这一阶段任务更重、要求更严、标准更高、环节更多，是检验学习培训效果、搞好整改提高的重要阶段，是确保先进性教育活动取得实效的关键阶段。各支部一定要进一步提高思想认识，采取更有力的措施，发扬高度负责的精神和严谨细致的作风，把这一阶段的工作抓紧抓实抓好。
　　首先，搞好分析评议是我们党开展党性党风教育的基本经验。认真开展分析评议，引导广大党员通过党性分析、征求意见、开展批评与自我批评，进一步提高思想觉悟，增强党性观念，保持先进性，是对党的“实事求是、群众路线、批评与自我批评”优良传统的综合运用，是新形势下党在自身建设上的与时俱进。大家知道，在延安时期，我们党贯彻“惩前毖后、治病救人”的方针，采取“团结—批评—团结”的方式整顿党的作风，为此后开展各种形式的党性党风教育创造了基本经验。在县级以上领导干部“三讲”教育中，中央专门安排了“自我剖析、听取意见”和“交流思想、开展批评”两个阶段，突出了党性分析、民主评议的内容，为有针对性地解决党员干部思想、工作和作风方面的问题积累了新的经验。在农村“三个代表”重要思想学习教育活动中，中央又提出把“对照检查”作为一个阶段，强调要通过广泛征求意见、召开民主生活会的形式，开展批评与自我批评，达到了“让干部受教育、使群众得实惠”的目的。实践证明，在党内整风和思想教育活动中进行分析评议，是我们党加强自身建设的一条成功经验。借鉴好、运用好、发展好这条基本经验，坚持实事求是，坚持走群众路线，坚持批评与自我批评，深入进行党性分析，认真开展民主评议，对于有效解决党员干部思想、工作和作风方面存在的突出问题具有十分重要意义。
　　其次，搞好分析评议是新时期加强党员队伍建设的有效措施。加强党员队伍建设是党的建设的永恒主题和长期任务，必须根据形势的发展和环境的变化，适时调整内容、积极改进方式。但是，无论教育内容如何调整，无论教育方式如何改进，对照标准进行党性分析、依靠群众开展民主评议，始终是党员教育工作中富有成效的做法，必须长期坚持，一以贯之。从我局的总体情况来看，党员队伍的主流是好的，是有战斗力的。但同时也要认识到，在新的形势下，党员队伍发生了一些变化，出现了一些新情况、新问题，如有的党员信念不够坚定，宗旨意识和组织纪律观念淡薄，不能很好地发挥先锋模范作用。在先进性教育活动中进行分析评议，就是要引导广大党员按照“三个代表”重要思想的要求、党章规定的党员标准和党员先进性具体要求，检查自己所思所想所言所行等各个方面的现实表现，找准突出问题，分析思想根源，明确努力方向，及时进行整改，不断提高党员的思想觉悟、政治素质和业务能力，为全面建设小康社会提供坚强的组织保证。这就是我们进行分析评议的目的所在。
　　第三，搞好分析评议是先进性教育活动中承上启下的重要环节。分析评议阶段，既是对学习动员阶段成果的检验，又是搞好整改提高的前提和基础。分析评议的深度和广度决定着整改提高的方向和力度。能不能深入查摆、深刻剖析存在的问题和原因，认认真真、扎扎实实地开展批评与自我批评，既反映出学习动员阶段的工作是否到位、成效是否明显，又直接影响到整改提高阶段措施能否得力、任务能否落实，更关系到整个先进性教育活动能否扎实推进、健康发展。对党组织来讲，分析评议的过程，就是增进党内团结、形成工作合力，密切党群关系、维护党的形象，提高战斗力、提升凝聚力、增强号召力的过程；对每个党员来讲，分析评议的过程，就是正确认识自己、准确评价同志，树立群众观点、坚持群众路线，增强党性观念、强化党员意识的过程。因此，要充分认识这一阶段的重要性和必要性，切实增强责任感和紧迫感，进一步坚定搞好先进性教育活动的信心和决心，端正态度，采取措施，认认真真、扎扎实实地搞好分析评议工作。

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