“西发”项目SDP给学校带来的变化

今年我县有五所小学率先实施“西发”项目的子项目“学校发展计划”，学校发展计划就是通过自下而上的方式，广泛征求社区群众和学校师生的意见，由学校和社区自主制定的关于学校未来发展的计划，学校发展计划是学校未来一定时期内的成长蓝图，是学校办学理念的具体化或物化。她是学校自己的计划，她与过去学校每学年度根据上级部门的安排，学校依样画葫芦地复制一份千校一面的计划不同，它需要学校依据自己的办学理念，在充分分析校内外具体情况的基础上，看到自身发展面临的挑战与机遇，确立自己的办学目标，明确对学生的培养目标，优化配置各种资源，合理安排各项措施与途径。学校发展计划，20世纪80年代中期在英国兴起，近年成为国内外教育发展的新热点。

我国有几千年的历史，我们有丰富的教育理论和经验，我们为什么舍近求远呢？外国的东西符合我国的国情吗？我想许多实施此项目的学校的校长当初心里都有此困惑。千思百想不如一试，我们所惊奇的是：

一、她已成为我们改善学校管理的一种有效的手段和工具。

学校发展计划在其制定和实施过程中，强调通过自下而上的广泛参与，使学校、社区和教育行政部门之间通过沟通、交流与合作，就当地学校的发展形成共识，从而建立起密切的联系，解决学校发展中存在的主要问题，使学校未来的发展更具有前瞻性和可持续性；同时也使学校和社区成员自觉地承担起改善教育的责任，自动挖掘的资源，不再消极的“等、靠、要”，使积极争取外部支持和自力更生能有机地结合起来，最终实现改善学校办学条件和水平的目的。实施学校发展计划，使学校成员与社区成员懂得自己在谋求学校发展所处的地位、权力、义务，他们有钱出钱、有力出力，那安小学的教师在访谈中有此感受：“6月29日第二晚去那傍访谈，管委会成员罗会娇、村委老主任梁学志等同志也从始到终忙个不停。梁如祖还自己掏钱买了两箱矿泉水给我们的老师喝。他们任劳任怨，从来没有说要一分报酬，相反有时他们还自己倒贴钱。”“老师们顶风冒雨，晚上，打着手电，挨村挨户进行访谈。”；仁里小学的得到的实惠是：“村委赞助了500元钱，后来加上其他的捐助，筹到1400元资金，解决了三楼四间教室及电教室无电风扇而使夏天上课难的问题。”。感人的事迹数不胜数，就不一一列举。

二、她使学校找到自己的优势，发挥自己的优点，学校越来越变的有特点、有个性，逐渐改变 “千校一面”的局面。

在我国，由于长期以来政府对学校办学的全幅性的行政干预和大包大揽，许多中小学校长实际沦为政策法规以及行政意志的贯彻执行者，少有自己独到的办学理念，在该背景下生存的学校往往是千篇一律，没有特色。而今天，无论是整个教育发展，还是一个学校的发展，都需要有一种深层面的思考和设计。当学校承担的社会使命越来越清晰、重要、多元化以及学校的自主权被赋予的越来越多时，探索学校发展将成为学校解决生存问题与发展方向问题的一个重要方法和手段。成功的学校，不仅关注学校、而且关注社会，不仅关注当前，而且关注未来，不仅关注特色，而且要关注教育质量。 “西发“项目的学校发展计划，正好给我们学校一个发现自我、塑造自我的平台。

我县三江乡三江中心小学，在访谈过程中了解到，村民迫切希望学校办一个教学质量较高的幼儿园，为满足群众的需要，解决群众的难题，也为了今后学校与社区更容易沟通，学校克服了校舍、教学人员不足等难题，以最快的速度办起乡幼儿园。村民的反应是：学校周边安全由他们负责（即不许其他人骚扰学校）；为学校提供部分树木、花草，美化校园。同化小学靠近国道线，教师和家长都很担心学生的安全，当村民看到自己可以成为学校发展委员会成员，就利用各种渠道，使交警大队为学校免费上交通知识课，力争办成一个小小交警班，使学生自己给同学上交通知识课，车祸之死神正悄然离他们而去。

三、她可以使人与人之间的关系更加密切，人的主观能动性能淋漓尽致地发挥出来。

制定学校发展计划的目的是使社区和学校共同参与发现学校面临的问题，愿因和需求，全面而集体地了解学校的现状和需要优先解决的问题，并找出解决问题的办法，明确学校今后的发展方向和目标。

学校对搜集到的各种信息，是用磋商的方法逐步缩短各成员间的意见分歧，最后达到一致的看法；同时，制定学校发展计划还可以使学校和社会之间的联系更为紧密，可以使社区成员认识到学校是属于社区的，帮助学校就是帮助自己。实施学校发展计划的学校的教师、社区成员为学校的发展而操劳，他们不觉得是奔波，反而感到是 “这就象在做自己家里的事一样”，所以就出现这样的情景：“老师们顶风冒雨，晚上，打着手电，挨村挨户进行访谈；白天，赶上马蹄收获的季节，老师们就到田间，与村民一边挖马蹄一边访谈” “老师们不顾疲劳，白天上课，放学后便组织本年级的教师、学生进行座谈，晚上就下村下户进行访谈。由于学校经费紧张，老师们晚上下村下户访谈所用的手电筒、电池都是自己掏钱买的，学校没有一分钱补助。为了搞好群众关系，老师们还自己掏钱买水果到群众家进行座谈”。实施学校发展计划的学校实行在教学中推进教学，制定学生个人发展计划，因而改进了师生关系，改善学习困难和其他处境不利学生的感受，提高学校对学生的吸引力，这些学校学生的辍学率近乎为零。

改变任何一种观念都是不容易的，更何况是吸收外国的新理念，她需要勇气、胆识，要经受身心痛与苦的煎熬，让我们用陶剑灵先生的一句“痛并快乐地活着”共勉吧！试一试，相信她会给你带来惊喜的！