抓好教学设备建设与管理工作，为教育教学服务

抓好教学设备建设与管理工作，为教育教学服务

我校自20**年创建"市中小学办学水平示范学校"以后，对于学校的建设并未停步。因为我们深知，现代教育设备的不断发展，教育内容和手段的不断更新，利用实验教学，特长教育，多媒体教学及各种教学演示已经成为全面实施素质教育，培养和训练学生各种技能，学生的创新能力的一个重要的环节。各类实验室，专用室是学校办学的很重要的组成部分。因此，对它的管理水平，管理标准，提出了更多，更高的要求。学校的教学管理从学校教育教学工作的整体出发，贯彻以"学生发展为本"的教育思想，确立了"服务与教育，一切为了育人"的指导思想，充分发挥实验室和图书室、计算机室、体、音、美等专用室，为教育教学和改革服务的功能，最大限度地提高学校仪器设备的使用率和完好率。只有这样，我们才能在新一轮的教育改革中，立于不败之地。      

一、领导重视，更新观念
   为了适应教育现代化的发展和课程改革的要求，进一步做好教育技术装备的投入、使用、管理等工作，我校专门成立了以校长挂帅，教学校长牵头的"教育技术装备工作领导小组"，形成一个校长--教务主任、后勤主任--各室责任人、班主任的管理系统，将教学设备管理列入目标管理，并将目标系数一一分解，落实到各个部门、各个岗位各类人员，形成一个管理系统完善，指挥渠道畅通，岗位职责分明，多层次、全方位的管理体系。各室教学装备管理人员落实到位，职责分明，管理人员以高度的责任感负责责任室的档案、资料建设及保洁，最重要的是对设备的使用与管理。学校还充分调动广大教职工积极参与到此项管理工作中来，形成了齐抓共管的局面。
要求全体设备管理人员树立全新的思想观念，即树立整合观念--把设备管理工作融入学校整体教育教学工作；树立服务观念--全心全意为教育教学服务；树立效益观念--最大限度地提高仪器设备的使用率和完好率。
二、完善规章制度，充分发挥设备的使用效益。
　　规范科学管理的关键是要有一套完善而健全的规章制度，使管理工作有章可循。我们根据上级部门的文件精神，结合我校实际，便于操作，不断完善了各项规章制度。理化生实验室设有《实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》，《学校化学药品管理使用制度》；各个办公室设有《办公室计算机和校园网管理、使用规定》；计算机教室设有《计算机房管理制度》；主控室设有《主控室管理制度》；多媒体教室设有《多媒体教室使用管理制度》。并按统一要求上墙，规范了各类装备和实验室的管理，充分发挥设备的使用效益。
      三、抓落实，措施得力。
     1、设备的完好率和使用率（简称"两率"）作为我们的一项日常工作，常抓不懈。每学年初，学校要与各室各班责任人签订教学装备财产管理合同，并组织他们开展学习，不断提高管理水平，明确管理职责和义务，增强责任感和主人翁意识。学校每月对各室教学设备的完好率和使用率、清洁卫生进行一次检查，每学期进行一次全面的检查。查器材完好率，查使用记、实验通知单、实验报告、上机记录、图书借阅登记，电教设备的使用登记等等。充分发挥教学装备的育人功能。
     2、建立健全教学装备的台帐档案管理工作，做到有专人管理，每个专用室都有分类明细帐，学校有总帐，并与分类明细帐的品名、数量、金额都做到与相符，即帐物相符，所有台帐做到增减及时记载，尽量提高装备的完好率，学校的设备完好率保持在95%以上。
3、重管理过程，做到"三结合"。
（1）常规管理与学生养成教育相结合。学生在使用教学设备过程中若有违反设备操作的行为，我们不只是简单地批评和处罚，而是要让学生认识到错误的性质和由此而导致的后果。让他们意识到问题的严重性，心服口服。在教学设备过程中要求学生按操作守则去执行，损坏、遗失仪器照价赔偿。我们认为，处罚只是手段，真正的目的是要培养学生良好的行为习惯和责任心，培养学生的公德意识，与素质教育接轨。
（2）常规要求与督促检查相结合。在学生第一次使用教学设备时，我们就与任课教师配合，向学生讲明管理制度，努力将我们的要求转化为学生的行为，使我们的要求能真正在学生行为中体现出来。
（3）把设备管理员与教师的管理相结合。在设备管理中有时会产生这样的矛盾：学生来上实验课等等，实验员等设备管理员和教师都认为应该由对方管理，这就不利于实验教学的正常进行。在这一点上我们必须明确，设备管理不只是设备管理员和或教师的行为，而应是双方共同的责任。设备管理员应积极主动地配合，与任课教师共同管理，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个教学的始终。
   有力的措施，保证了"两率"工作的推进，规范了装备日常工作的管理要求，发挥了装备的效益，使其更好地为学校教学服务，为素质教育服务。
    四、利用计算机进行科学管理，提高管理的实效性。
　　随着科学技术的飞速发展，以计算机为核心的现代技术手段的应用越来越广，传统的、经验型的管理方法、管理模式已越来越不适应教育现代化的要求，必须进行改革。为此，我们开始尝试用计算机进行装备的管理，从图书实行计算机管理开始，逐步做到对各实验室、功能室仪器、器材建立电子帐本。对在校园网的建设和使用上，本着"实用、够用、好用"的原则，硬件与软件并重的原则，积极建设资源库和学校管理系统，发挥校园网在学校教育教学和管理中的作用。通过计算机进行科学管理，力求使我们的管理达到科学化、规范化，具有实效性。
五、重视教职工现代教育技术培训，加强教师专业发展
 在不断增加经费投入加快装备建设的同时，加强师资队伍的建设，尽快提高教师信息教育技术的应用能力就越显的重要。为此，学校在师资培训等软环境的建设方面与硬件装备的建设做到同步进行，并做到两手抓、两手硬。主要表现在： 重学习，转观念。组织全体教师学习现代教育理论的文章，及时向教师介绍当前教育发展的形势。通过学习、讨论有效地提高了老师的现代教育意识和增强学习、运用信息教育技术的迫切感。   学技术，勤操作。教师除了应有先进的现代教育理念外，还必须掌握相应的现代教育装备的操作技术。为此，学校根据多数教师的实际操作技术水平，有针对性地组织教师开展以计算机为核心的多媒体设备运用的培训。目前，我校所有青年教师都能独立地自制多媒体教学课件，所有教师都取得了武汉市中小学信息技术合格证书。
为使教师尽快地掌握及熟练地将现代教育媒体运用于日常课堂教学之中，做到学、用结合，更为了使教师们了解多媒体教育技术在优化课堂教学中的作用，学校明确要求每位中青年教师每学期承担一堂多媒体辅助教学研究课。通过教研活动大大地提高了骨干教师信息教育技术的实践应用能力，营造了良好的应用信息教育技术的氛围，也开阔了全体教师的眼界，提高了认识，有效地促进了信息教育技术在课堂教学中的实践与研究。

虽然我校在现代教育技术装备的建设和运用上已有了长足的发展，已基本上能满足教育教学的需要，但学校现在还有一些不足之处。"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。"我们为了"创造一流的设施设备，建成一流的师资队伍，达到一流的教育质量"，正在脚踏实地，默默耕耘。我们将继续努力，在软硬件建设上继续投入，进一步加快教学装备的建设，大力提升办学水平，打造品牌名校。

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