教学方法：如何使记叙文写得丰富

教学方法：如何使记叙文写得丰富

如何使记叙文写得丰富

莆田十一中语文组  林国富

对于一篇记叙文来说，形象是否丰满是关键。在记叙文的考查中，突出了记叙生动的要求，它的基本特点是具体地描绘形象，它所追求的表达效果是用文字绘形绘色地再现客观事物的样子，让读者感到如见其人，如闻其声，如临其境。

同学们在具体的写作过程中，常常以评价代描述，不是让形象本身活起来，而是“穿花衣裳”、“戴高帽子”。

笔者认为，要做到“形象丰满”，可以从下面四个方面加强训练。

第一，以真情打动读者。作者要以充沛真实的情感打动读者，只有将自己的情感融于文章中，用自己的喜、怒、哀、乐去引起读者的共鸣。表达要自然，不饰雕琢，在轻松中叙事抒情。

第二，以文采刻画形象。作者首先要注意使用一些常见的修辞手法，这样既可增加文章的主动性、形象性，又可平添文章的色形和气势。其次，可采用古训、谚语、俗语、歇后语、成语、流行的新语汇、流行歌曲的歌词和广告语等。再次，可用些名言警句，为文章增添些分量。

第三，构思精巧，富有变化。作者在构思时，或设计辩论，或讲述经历，或推因溯果，或科幻想象，或逐图联想，或评论时高等，可给人悬念，不是一看开头，就知道了结尾，但要合乎情理，绝不能为了“创新”而弄出“非驴非马”的另类来。

第四，在形象生动的背后，要表达一个事理，表明一种主张或见解。

同时，把文章写得意境深远，也是使记叙文写得丰富的一个不可或缺的因素。但同学们往往停留在表象层次，缺乏情感渗透，没有感染力。

所谓意境深远，指的是作品表达出来的境界，主旨高远，让人回味无穷。要做到意境深远：一方面要借助表现手法，运用象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、先抑后扬等方法；另一方面要借助修辞，运用比喻、拟人、夸张等方法。

象征是能够帮助我们创设意境的一种重要表现手法。一种思想、一个思念比较抽象，用形象的事物来暗示，这就是象征。这样写，不仅能含蓄地、曲折地表达作者的意图，而且使读者在这种艺术的氛围中，更精确、更深刻地领会作品的意蕴。

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