“六勤”常新，构筑农村寄宿制中学

“六勤”常新，构筑农村寄宿制中学

摘要：本文通过“脑勤、腿勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤”六勤工作方法的阐述，为保护未成年人的合法权益，确保学生的身心健康安全，做到以人为本，从而达到创建和谐班级的目的。

关键词：脑勤、腿勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤，确保学生身心安全。

家事国事天下事，安全工作是大事。为此，党和政府一直常抓不懈，各级各部门都在积极行动，采取各种措施，层层签订安全目标责任状，同打一场安全工作的攻坚仗。安全工作一票否决的社会呼声也日渐高涨。作为学校各项具体工作落实、执行的基本单位，班级更肩负着连接千家万户，确保学生人身安全的重任。笔者从教近二十年，始终牢记：安全无小事，责任重于泰山，学生安全重于自身生命。时代在变，形势在变，班级学生构成也在变，但班级安全管理的最根本的方法—脑勤、腿勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤等六勤工作法基本没变。“六勤”有机结合，相辅相成，编织一个安全立体防护网，保护学生安全度过三年中学时光，健康地步入社会，升入高一级学校。

一、脑勤——做好班级安全工作的前提保证
做事不动脑，啥也干不好。脑勤要求班级管理者要勤于思考，善于思考，把安全隐患想全、找足，不留安全死角。诸如新生睡双层铺想家害怕、没电在床上点蜡烛、走楼梯拥挤、触摸电线插座、打开水、喝生水、来回路上骑自行车以及早恋、结伙打架斗殴等情况、问题。不怕干不好，就怕想不到。班主任应心中清楚明白，制订安全工作计划，采取预防及应急措施，教育学生要有的放矢。这样经过深思熟虑、运筹帷幄，才能得以引导、教育学生解决问题胸有成竹、得心应手。

二、腿勤——发现、清除安全隐患最有效的武器
腿勤即勤跑。班主任要经常深入到学生中去，深入到学生家庭中去。笔者所在的学校有千多名学生住校，给安全管理工作增加了更大难度：每天学生吃饭、睡觉，尤其在校夜间学生发烧、拉肚子、打闹甚至个别学生爬墙偷离学校等，近十七个小时的休息时间是事故多发时段，是安全管理的空档死角。针对这种情况，班主任不管春夏秋冬，都能起在学生前，睡在学生后，饭间、夜间不定时地走进教室、宿舍、操场，巡查校园，以便在第一时间发现问题，解决问题，消除隐患，重大情况及时上报。
家庭安全教育是班级安全工作的强有力补充。经常、及时、有针对性的家访，与家长交流沟通，了解学生每周带钱数额，查看学生有无欺瞒老师、家长的行为，有无周末不回家住宿的行为，有无在路上群体打斗的行为等。双方互通信息，加强协作，把握学生心理、行为动态，如发现问题，能及时得到解决。腿勤切忌走马观花，否则即使跑断腿，也无济于事。

三、眼勤、耳勤——察觉安全隐患最直观的手段
俗话说：“会看的看门道，不会看的看热闹。”眼勤即眼灵。班主任要勤于观察，善于查看，处处上心，时时留意，时刻把安全工作放在心上。到教室、宿舍、操场一巡视，班里的出勤、纪律、卫生、学生的动态以及电路漏电、桌凳露出的钉头，破损的玻璃、学生偷买、自制的有安全隐患的玩器具等尽收眼底，一览无遗。这样目光所到之处，及时察觉安全隐患，补充思维中的不足，又能就地排除或上报隐患问题。切忌对隐患熟视无睹，视而不见，以免小隐患酿成大事故。
耳勤即耳聪。兼听则明，偏信则暗。要多听家长的呼声、学生的心声、教师的研讨声。集思广益，加以分析、归纳、综合，才能制订更可行的方法措施。校园中大个学生欺侮小学生、早恋以及极少数学生偷吸烟、喝酒、拜把兄弟等实际行为较为隐蔽，危害性较大，教师眼睛是看不到的，绝大多数只能依靠耳听收集得到，其后才能被消除、解决。这说明多听听能起到独特的作用。

四、口勤、手勤、——消除安全隐患，落实安全措施的有力保障
口勤不是嘴碎、罗嗦，婆婆妈妈一大堆，导致学生不愿意听，而是教师针对校园中多发性的安全隐患，应时刻记在心头，挂在口头；少见性的应对学生讲清楚，言辞精练。当前的中学生有一句口头禅：大道理谁不会说。可事实上会说有时不会做：一日三餐打开水，进不去出不来，碰碎暖壶，烫伤手脚；追逐打闹，脚扭臂折；停电后不经意扔的小蜡烛头酿成一场大火患；电线接头打火不报告老师而自作主张维修被电击等等。这就要求班主任一要把学校安排通知的安全工作事宜及时传达给学生并迅速落实；二要把自己想到的看到的听到的预防或排除安全隐患的方法措施告诉学生，并加以强调，适当的可用个例说明隐患造成的危害程度；三要把自己无法解决的安全问题，在第一时间上报，听从上级安排。
手勤即身体力行不懒惰。预防、排除安全隐患，班主任应身先士卒，做出表率。裸露的电线接头，包扎绝缘；探头的钉子，用锤敲平；踩滑的楼梯处，挂上警示牌；断裂的床板，钉实扎牢等。身教胜于言传。从这些小事上，学生会得到教育启发，会在日常生活中自觉主动地预防、消除安全隐患。手勤还表现在勤作记录上。把想到、听到、看到的安全问题记下来，把预防解决的方法措施记下来。这样即有利于安全隐患的排查汇报，又利于方法措施的不断改进，更加完善。

当前安全工作形势不容乐观，责任事故时有发生，只有做到未雨绸缪，才能防患于未然。以上所述的“六勤”安全管理工作法，看似简单，但实质要求更严更细，必须在实际工作中付出更多的心血和汗水，才会取得相应的成效，才能确保学生的身心健康安全。

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