班主任工作的心得体会

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记得两年前的8月7日,我正式开始了带班军训,同时也开始了我的班主任生涯.虽然只有短短的两年多的时间,但正是在这宝贵的两年里,我学到了许多在学生时代永远也无法获取的知识与经验,使我由一名初出茅庐的学生蜕变成了一名真正的班主任.
回顾三年的班主任工作,让我最刻骨铭心的就是第一年,这一年的班主任工作我做的不好,没有把班级带好,然而正是这失败的一年尤其是和一些成功的班主任的比较,让我从中悟道了如何去做一名真正的班主任,如何去做好班主任的工作!以下便是我做班主任的一些体会.
我认为要做好班主任工作首先就要用心育人.泰戈尔曾在他的《飞鸟集》里让瀑布自己说道:"虽然渴者只要少许的水便够了,但我却很愉快地给予了我全部的水."这就是瀑布的精神:爱 ——慷慨,热烈,忘我!没有爱就没有教育.给学生以爱心,耐心,诚心,是一种真实的感情,是一种发自内心的无私的爱.它不是做给学生看的,更不是做给领导看的.做教师应真心实意地为孩子的成长着想,要深入他们的内心,理解他们的难处,与他们进行心灵的交流.在近三年的班主任生涯里,第一年,我没有做到,不知如何用心.第二年,当我能毫无保留的把我作为学生时的经历,挫折,失败与学生分享时,当他们用真诚的目光注视着我的时候,当我逐渐喜欢这个天真的班级时,我知道我做到了.我用我的真诚得到了学生的信任与肯定,互信是团队进步的基石.
理想的确立是学生不断进步的动力源泉.理想就象一盏指明灯,指引着你的人生,使你不断的朝着目标迈进.所以我认为让学生确立自己的理想是十分必要的.所以,在我的班级,一开始就进行了这方面的教育,并让我的学生把自己的理想与中短期目标写在了纸上保留了下来,时刻告诫着他们.今天,当他们已是高二的学生时,他们中的大部分还在努力朝着理想奋进.
德育教育形式应多样性.良好的德育教育有助于提高学生的道德素养,端正自身的学习态度,形成良好的班风.主要对学生进行个人素质教育,团队合作精神教育,个人心理素质教育,诚信教育等.在教育过程中,发现学生都知道这些道理,但都不去做,相反有一种一听就厌烦的感觉,针对这一情况,我经常进行实例化教育,用身边的人或事来开导教育学生,比如在个人心理素质教育方面,经常拿本人作为例子进行教育.通过实践发现,用这种方式学生更能接受.有时甚至可以通过学校的集体项目的比赛,用亲身实践的方式来进行团队合作精神的教育.无论比赛输赢,我都会和学生进行探讨得失.通过多种形式的有效结合,学生的综合素质得到了明显的提高.
德育教育应递进化.我记得在进行集体主义教育的时候,发现现在的独身子女在对待他人甚至自己父母的时候很冷漠,很自私.我认为一个连对待自己父母都很冷漠的学生是不会有很好的集体意识的.所以,我先放缓了集体主义教育,先进行了家庭孝道的教育,用真人真事去打动学生,让学生亲自为父母做一些小事,慢慢地去改变他们对父母的态度;然后在班级中开展互助活动,慢慢的学生开始自发的形成一个个互助团体,这时通过几次班会和体育比赛对学生进行了集体主义教育达到了很好的效果.
以上便是本人的一些体会.如有不妥之处,还望指正.