洒向学生都是爱-担任班主任的做法和感受

洒向学生都是爱
         ——我担任班主任的一点做法和感受

**中学   唐** 我于1988年从**师专毕业后，分配到中学任教至今，已有16个春秋了。在这16 年中我连续担任班主任工作，伴随着学生的成长，我一步步走向成熟。从一个热情的班主任走向一个理智的班主任。今天，看到学生们拿到高考录取通知书的喜悦神情，面对家长的感激之情，我的内心获得了极大的满足，过去的“苦”与“累”已经淡去，留下的是许多欣慰和思考。

——用一片真心铸就师魂

“学高为师，身正为范”是班主任的名训。做为班主任在日常教学工作、学习和生活中，都应该以高尚的思想和行为标准来要求自己，模范地遵守学校的规章制度，时时事事都表现出积极向上，认真负责的精神，因为班主任的一言一行都在影响着学生的成长。因此，我在工作中爱岗敬业，任劳任怨，对学生以爱润其心，以言导其行。16年的班主任工作中从没有因私事迟到，每天总是提前赶到教室例行检查，自己动手带头打扫卫生，每次进教室前都要检查自己的着装……，通过细小的言行，为学生起到了表率作用，教给学生做人的道理，增强了学生的前进动力。

工作中我以家长+教师的心情关爱着每一个学生。全班80多名学生，来自不同的家庭环境，有着不同的学习基础和不同的认识观。我曾对四十多名学生谈话时问学生：“你的心里话最愿意对谁讲？”，大部分学生都愿意对同学讲，喜欢对班主任或老师讲的同学寥寥无几，这使我心中产生了一种苦涩感。究其原因是老师在学生面前有意或无意的摆出一种“虚假的威信”。于是在我教学中真切的对待他们，我认为“素质教育，首先是充满情感的教育”。老师不仅仅关心学生的成绩，还要了解他们的喜怒哀乐，关注他们的志趣爱好，关心他们的生活和健康，这样师生关系才能融洽，学生才能信赖你。每当过节的时候，我总记得向学生及他们的家人问候一声，有时间把贫困的学生接到家里共度欢乐。事情虽小，但学生和老师的心更近了，“用心灵赢得了心灵”。

——满腔热血为学生

班主任是什么？有人说班主任是一条扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿；班主任是教学能手，又是公正的法官；班主任是出气筒，是充气筒又是减压阀；班主任是天空，是大海，是春蚕，是桥。我也有同感。我常想，既然选择了这个职业，面对学校，学生和家长，我要对的起他们，每一个学生都不能丢弃，因为他们是正在成长的人，是未来的希望。想起这些，我只有任劳任怨的工作。16年来，自己真是铁打的身体吗？当然不是，有许多时候病痛使我不得不蹲下来忍一下又坚持继续讲课。高三的最后一个晚自习下课后已近十一点了，习惯使我总要去教室里再看一看，与学生再聊聊，顺便再鼓励几句，尽管我已非常的疲惫了，但回到家里心才安。

学校的教育离不开学生家庭的支持。每一学期我都要召开家长会，把它做为一件非常重要的事情来做，精心准备，使家长来有所获，对学生有所帮助。胡宗梅，我县花里镇的一名贫困女生，曾两次因家庭困难欲退学打工，家境十分拮据，临高考还有三个月的时候她又生患重病，精神不振。我及时和她的家里取得联系，又多次和她谈心，我力所能及地帮她解决一些困难，一方面支持她积极治病，一方面鼓励和帮助她继续考学（因为她们能学到今天太不容易了）。“一份付出，必有一份收获”，她终于树起了信心，战胜了困难，不仅治愈了病，在20**年的高考中顺利地过了二本线。

尽职尽责转化后进生。马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是有效的催化剂”，教师对学生的爱胜过千万次的说教。宋涛，这位过去在班上排名总是最后的男生，他曾说：“我的专业是打篮球”，他父母双双外出打工，无人监管他。一次数学课上，一道智力题使很多同学都沉默了，他勇敢地站起来给出了正确的解答，我抓住机会鼓励他说：“你很有天赋嘛，要抓住机会哟。”此后他开始认真起来，从简单问题入手，我就一路鼓励，使他的信心不断增强，20**年高考成绩揭晓，宋涛居然考了554分，很多老师和学生都为之惊讶。赏识帮助学生树立了自信心，培养了学生的责任感，激发了学生追求创新的意识，使学生完善自我。

——探索自己的班务工作方法

新的一学期开始，都要制定班务工作计划，这决不能走过场。班务工作是学校工作的一个重要组成部分，就必须有切实可行的长远的安排。因此，每当学期开始，我总要对过去的工作进行反思和总结，针对班级的现状作出有目的的安排。我认为学校安排的班会和校会就是德育教育的专门时间，作为一名班主任应该占领它。有的同志把它变成了自习，有的成了补课时间，我总是把它作为政治思想工作极好机会，针对学生中出现的不良现象从不简单粗暴地批评一顿了事，而是与学生一道分析利弊、明辨是非，动之以情，晓之以理；有时还组织学生学习德育相关文章，帮助他们提高认识或者分层次召开学生和科任教师的座谈会，老师和学生都畅所欲言，相互沟通，促进教学相长，在教学中育人，在管理中育人。使所有的老师都兼有德育教育的职责，只有齐抓共管方能见成效。

——真情投入，营造温馨的学习环境

班级体是学生健康成长的一方沃土。我把我和我的班级体视为一个家，老师学生都是其中的一员，以家庭的方式告戒学生，每个人的言行都关系着这个“家”的兴衰，使他们从被动的教育转化成自我教育者。公平，公正的对待每个学生才能赢得学生的爱戴和信任，才能是他们为了这个家庭愿意付出，拼搏而不图回报。今年8月15日的中午，我接到了来自北京的问候，他说：“唐老师，去年的今天我们正吃着你给我们买的月饼，使我有了家的温暖，也使我有了拼搏的动力……”他的话使我流下了眼泪，也许老师一个微不足道的行为都会改变学生的一生。

班主任工作不仅需要热情，更多的是需要理智和教学艺术，需要忘我的奉献精神。20**年高考时我班在基础十分薄弱的条件下,有54人达本科线，27人达二本线以上，这是我校高考历史上文史类所取得的前所未有的好成绩，我和科任老师们都未曾预测到。这种成绩的取得有科任教师的辛勤汗水，也与我的艰辛努力分不开。回首这些年的工作，我觉得作好班主任工作应抓好以下几个方面：

1、始终坚持德育优先的原则，把政治思想工作放在突出的位置，少一些平淡空洞的说教，掌握学生的个性和认识水平，用他们能接受的语言和方式平等交谈，在小中见大。

2、坚持“四心原则”即以慈心见严、以爱心见亲、以耐心见细、以童心见真。要真诚的喜欢、关心、尊重每一个学生，以微笑陪伴着学生，有宽容心，容许他们犯错误，帮助他们改正错误，给他们改错的机会，让学生说真话，说心理话。

3、正确处理“四种关系”。（1）实与虚。班务工作，应从具体事务抓起，同时要有一定的科学理论做指导，要用科学的价值观、人生观、世界观教育学生、指导学生的生活和学习，做到虚实结合。（2）管与放。我们的对象是活生生的正在成长的人，管得太多，扮演“保姆”或“警察”的角色反而效果不佳，装一些糊涂，有时让学生自省自律效果更佳，做到管放结合。（3）严与宽。对学生严格管理，严格要求，但要适度，偶尔的一次迟到也需大动肝火吗？（4）堵与导。要培养自己敏锐的观察力，不良的现象要及时堵住，正确引导，化解矛盾。

4、要热爱这个职业心甘情愿的付出，不图回报，乐于奉献。

5、不断地总结，不断地反思。

我是一名普通的教师，在十几年的教学生活中，尽到了自己应尽的职责，取得了一定的成绩，积累了宝贵的经验。现在面对学校，学生和家长深感责任重大，因为我不仅面对的是80多个学生，在他们的身后几十，几百个家庭，又有多少人呢？我只有进一步地务实工作，积极进取，才能把工作搞得更好。教育有规律，但没有一条适合所有学生的规律，此所谓“教有法而无定法”。只有与时俱进，才能更自信地面对未来。