校长论坛：我眼中的好校长

校长论坛：我眼中的好校长

上海市市北中学  方仁工
记录人：杜兴义
（本记录没有征求报告人复认）

一、当校长的指导思想
1、     不想当，感到搞业务比较踏实，要当就要当好。不想当，权欲观念就少一些。很想当，如果事业心很强，还好，权欲重的人非常想当校长就不好了。
要当就当好，这是作为教师和校长应该具有的态度。不要辜负大家的希望。一个好校长就是一所好学校。
2、    当校长的三个“不”：一不自以为是，有时要自己否定自己，保持谦虚；二不偏听偏信，在大会上批评人要慎重，容易造成领导和群众之间、群众和群众之间的隔阂；三不要独断专行，有事多商量，很多情况下没有必要立刻就独自作出决定，学校的事情没必要当机立断，当然特殊情况例外。
3、  “海纳百川，有容乃大”“壁立千仞，无欲则刚”（林则徐）。好的领导会用人、出主意，不要“武大郎开店”，要“合而不同”，不要“同而不合”。
冰心老人欣赏的三个对子：（诸葛亮）澹泊以明志，宁静以致远。现在很多人心态比较浮躁，这是致远的障碍。
有为有不为，知足知不足。
海阔天空气象，风光月霁襟怀

二、校长工作的依据
1、   学校固有的传统要尊重，不要轻易改变传统。（坐班没有必要，老师们非常紧张）习惯势力是最可怕的势力，一旦形成，改变起来很困难，不要急转弯。宁愿做清澈见底的小溪，不要做令人深不见底的泥潭。不要城府很深，让人望而生畏。
2、 从学校现有的物质条件出发。 根据学校现有的场地设备，因地制宜，扬长避短，眼睛向下。不要向上级要这要那。有的时候困难的条件逼迫你创造性地思维，找出出路。物质条件差，我们应该争取逐步改善。
3、 对待学生生源，强调生源是物质的，不是唯心的。要承认生源的不平衡性，尽管生源好的时候也有另外的问题。从生源的实际出发，不好高务远，通过自己的努力和工作，树立新的形象，改变局面，吸引更好的声援。
吸引生源的方法：可以利用无形资产，通过自己的努力打出品牌。
4、  尊重原有的老师，发挥他们的长处，不能过多的否认，否定现有的老师就是否定校长自己，要对现有的老师持肯定的态度，有利于提高水平。尊重现状，利于发展。总结归纳出现有教师队伍的长处。
5、校长的学力修养。办学要活泼，不要死气沉沉。

三、校长工作的内容
学习：学习党的方针政策，重在理论联系实际，不要做传达室、收发室。陈云说：不唯上，不唯书，只唯实。重点学习与我们教育有关的内容。
学习教育学、心理学的原理和理论。重点放在共性和个性的统一，不是为了装扮门面，附庸风雅，不要一知半解，不懂装懂。这也是一个理论联系实际的问题。不要盲目的搬用外国的、其他地区的理论和经验。我们高搞实验不是用实践去证明某理论的正确，而是用理论去指导我们的实践。很多理论的正确性根本不用实验。
学习自己原来所从事的专业，对原来的专业不要放弃，至少在本校要有权威的发言地位。现在强调学者型的校长，至少要在学校里不低于中上游水平。对于其他学科不要远离内行，不要讲外行话。
向师生员工和学生家长学习，这是和大家的沟通，群众当中蕴藏着极大的创造性和积极性。这其中也有民主管理的思想。

向社会各界各流学习。
 
服务：领导就是服务，服务要从事业的高度，从全局的观点理解服务的含义。服务不是指琐碎小事。做好校长的岗位职责，体现了三个代表的精神才是最好的服务。
 
依靠：依靠上级，上级是从全局的角度对学校关心和指导。依靠全校的师生员工，把他们中间潜在积极性挖掘出来，要根据法律法规办事。
 
组织：建立相应的组织机构，教学处改为教师工作处，德育处改为学生工作处，体现以人为本的思想，总务处改为教育服务处，校长办公室改为信息协调处。班主任应该是教练员、导演，而不应该是领队之类的角色。党支部保证监督，教代会民主管理。工会在学校里的作用不应仅仅是福利的代表。
校长在上级的领导下面，全面负责行政工作。现在强调少一些中间环节。现在学校里副职太多。学校里有一个校长就够了，有几个助理和主任就可以。
有些理论指出：副校长是正校长头脑的扩展，手脚的延伸。副职要体现正校长的教育教学思想，要对正校长负责。
中层干部要掌握好对上负责和对下负责的一致性。（校长以下的干部不能说不负责人的话，如：这是校长的主意，我也没有办法。他们不能为小山头争利益）。

行政指挥渠道要畅通。

组织活动，活动不是目的，校长要协调学校的各种活动，使学校正常运转，避免疲于应付。活动要合理安排，要根据年级的特点，不要一刀切，要讲究针对性和时效性。
  引导：就是用党的方针政策引导教职员工的思想和行动，既要符合上级的精神和要求，又要符合本校的实际，不要急于求成，允许多次反复。上下左右多交换意见，反复交流和比较。
引导还要注意权利因素和非权利因素相结合。权利因素就是发指示发命令，非权利因素就是利用校长的人格魅力为师生作出表率。有时要随和一些，身教是最好的引导。

校长本人的形象是非常重要的。

  协调：协调学校的各种矛盾，共九条：
1）学校与上级的矛盾
2）学校党政工之间的矛盾
3）校长室内部的矛盾
4）领导与师生员工之间的矛盾
5）教师群体内部的矛盾：大学科与小学科之间、班主任与非班主任之间、高年级与低年级教师之间，一线与二线工作人员之间，新老教师之间；
6）师生之间的矛盾；
7）学校与社会周边之间的矛盾
8）教师邻里之间的矛盾
9）教师家庭内部的矛盾  
处理这些矛盾的建议：
要依法办事，根据法律和法规办事。
按分工进行，学校各部门各有其职能，发挥其各自的职能，不要事无具细，一手包办。
非原则性问题冷处理，大事化小，小事化了。
要相信同志们的自觉程度，注重自我教育的发挥。

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