校長的品格要求

校長的品格要求 何福田

一介紹書籍

校長的twin power
人事權
預算權
校長的twin criterion
才智（學識、機智、執行力）
品德（私德勇氣公義心）r
才智的穩定度較大
吳下阿蒙
不學無術
南陽諸葛：
神通廣大
德行的穩定性不佳
今日貴為「人上人」
德行的剋星
恩：理性報恩，不可為了報恩而犯錯
怨：因為有怨，為反對而反對【應該盡量忘記之】
情：親情、有情、愛情
仇：仇恨讓人失去理性。【應該盡量忘記之】
色：色使德行敗壞
利：包含圖利他人
權：為了掌握權勢把自己人格都賣了
暴：不可施加暴力於他人
【凡是負面情緒應該盡量僅早拋離】
l 品格與品格要求
一、 品格及其性質
品格：一個人的人品之格調
性質：品格原本只是某種狀態的事實意義，後來逐漸視品格為正向價值
二、 倫理、道德、品格
古人：人倫
今人：人際關係
倫理：特定的人與人的關係應該遵循的規範
道德：泛指一般共用的人際關係
品格：人品的格調
三、 校長的品格
校長要做到  （好到）讓人沒得說  與  （好事）讓人有得說
【如果校長什麼事都沒讓人說就會被猜而猜的多半是壞的】
【校長在學校裡是一個最容易被談論的人之一】
【校長的書桌上一定要擺一本比較像樣的字辭典】
校長的好事通常談一下就放下，壞事卻會一直談
大德不踰閑，小德出入可也  何福田（20**）【福田心耕】
校長之戒：財與色
色字頭上一把刀 敢犯色界定糟糕 錢字身旁戈對戈 不動貪念奈我何
歷代重德不重才：例外（魏武三詔令）
1. 建安15年
2. 建安19年
3. 建安22年
有德無才者迂 ，有才無德者賊
【平日袖手談心性，臨危一死報君王】
l 品格的類型與層級
（一） 無關價值意義的品格類型
昔日：琴棋書畫  今日：桿腦圖地
（二） 略具價值意義的品格類型
1. 君子與小人
2. 先知先覺（發明家）、後知後覺（傳播家）、不知不覺（實踐家）
3. 上智、中人、愚人（為上智下愚者不移）
4. 上、次、其次、下
（三） 深具價值意義的品格類型
1. 儒家的君子與小人
2. 陳大齊的三型五級【平凡的道德觀】
（1） 無檢束型
＊ 顯露的無檢束型
＊ 遮掩的無檢束型
（2） 有檢束型
＊ 外鑠的有檢束型
＊ 內發的有檢束型（君子）
（3） 無庸檢束型（聖人）
※ 金錢如糞土
※ 名利如浮雲 www.jiaoshi66.com

校長的品格層級  君子
不可失言
不可失德（不要提拔不該提拔的人），提拔人卻擋住別人有損陰德
不可失格
諸葛亮（孔明181-234）
知人奇葩（）
用人高手
治人專家

前人能用我亦能用
東亞第一英主唐太宗：「小人最聰明，也最識時務，他們發覺他們那一套在這個環境中行不通時，必然會改玄易轍」
嚴定暹（20**）【尋找人生定位】

遠使觀忠
近使觀敬
煩使觀能
卒問觀智
急期觀信
委財觀仁
告危觀節
醉酒觀則
雜處觀色
二、漢代察舉法
（一） 察舉孝廉
（二） 察舉茂才
選才根據：淳厚、質樸、節儉、謙遜
（激起曹操重才不重德之反彈）
三、九品中正法
四、 訪談法
（一） 明查暗訪法
（二） 當面口試
五、 心理測驗
校長品格評量表（很可能考）
l 校長的品格培育
教育目標分類學與校長品格培育
認知 2分   技能 1分  情意3分
布魯姆 情意領域的教學內涵為人人所必須。
馬融「絳帳女樂法」
絳帳春風
內發簡述型毋庸簡述型
四教：
（一） 言教：說得清楚，寫得漂亮【以身作例】
（二） 身教：以身作則，進德修業
（三） 境教：潛移默化，變化氣質
（四） 制教：制定公約，建立制度

實踐乃是品格的核心價值

修為是邊修邊為，不是先修後為，更不是不修不為。
慾望應該要合理的處理而不是禁止
【福田心耕】

下载『校長的品格要求』word完整版