大班活动教案：小动物开店

　　活动背景：每个小朋友都有各自的长处和优势，而在生活中他们往往意识不到这一点，不会根据自己的特点发挥所长，于是我就设计了这一活动。通过集知识性、趣味性于一身的童话故事，运用尝试教学法，让幼儿(幼儿食品)在尝试活动中懂得每个人都有优点和缺点，只有利用自己的优势，发挥自己的长处，每个小朋友都将是最能干的人。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过初步的尝试进行判断分析、想象并大胆表达。

　　2、根据动物的特点，大胆进行讲述。

　　3、迁移幼儿经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　视频转换器;商店背景图，河马、大象、袋鼠图片师生人手一份;叹气的小乌龟一只;材料纸、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　1、创设情境并设疑

　　教师边讲述边出示图片：森林里要开店了，小动物们可高兴了，有书报店，有花店，有气球店，河马、大象、袋鼠妈妈(妈妈食品)都来找工作了，可谁来开气球店?谁来开书报店?谁来开花店呢?

　　[评析：活动开始，教师创设情境并设疑，激发幼儿的兴趣和好奇心。]

　　2、幼儿尝试活动，讨论开店方案

　　1)师：请小朋友为袋鼠、河马、大象选择一个适合它们的店，选好后把小动物送到店里去。

　　2)幼儿尝试活动，讨论开店方案。

　　3)提问：你为袋鼠、河马、大象选择了什么店?为什么?

　　幼儿的答案多种多样：河马嘴大，可以开书报店喊卖报;开气球店;用大嘴吹气球。大象鼻子长，可以用长鼻卷着报纸卖报纸;用长鼻子浇花开花店。袋鼠可以用育儿袋装花卖;可以用育儿袋装报纸开书报店等。

　　4)教师对幼儿的答案加以整理小结。

　　[评析：采用了尝试教学法，在幼儿动手摆放图片，把小动物送到店里去的尝试过程中，生成了多种多样的答案，这时候教师为幼儿提供了畅所欲言的机会，最大程度地活跃了幼儿的创造性思维和探索精神。

　　3、教师讲述故事，引出新的讲述经验

　　1)师：我们来看看小动物们究竟为自己选了什么店?

　　2)讲述故事。

　　3)提问：河马、袋鼠、大象为自己选了什么店?为什么?

　　幼：河马开气球店，因为它的嘴大，可以一口气吹好几个气球;袋鼠开书报店，因为它的育儿袋可以装书卖报;大象开花店，因为大象鼻子长，可以用长鼻子给花浇水。

　　4)小结：小动物真聪明，都是根据自己的特长来开店的。

　　[评析：通过集知识性、趣味性的故事，引出新的讲述经验，恰到好处的将动物的身体特征和其所发挥的技能巧妙地揉在了一起。丰富合理的想象给孩子们创设了一个无限宽广的空间。]

　　4、幼儿再次操作，并根据动物特点大胆讲述

　　1)师：请小朋友把小动物送到自己的店里去，边送边说小动物为什么开这个店。

　　2)幼儿操作并讲述。

　　[评析：让幼儿通过再次操作，引导幼儿主动学习，根据动物特点大胆进行讲述。在玩中讲，做中学。]

　　5、迁移经验，想象创作

　　1)师出示叹气的小乌龟：小乌龟怎么了?

　　乌龟：我没有育儿袋，没有大嘴巴，也没有长鼻子，只有笨重的乌龟壳和会游泳，我能开什么店呢?师：请小朋友想个办法，看看利用小乌龟的特征和优点开个什么店?想好了把它能开的店画下来。

　　2)幼儿想象创作，师指导。

　　3)请幼儿讲述小乌龟开了什么店及开店的原因。

　　幼：小乌龟开游泳池，可以在人们淹水时救人;小乌龟当建筑工人，用乌龟壳钉钉子，运砖头;小乌龟开烧饼店，用乌龟壳当烘炉;小乌龟开轮渡，可以把小动物送过河等。

　　[评析：迁移幼儿经验并运用绘画的形式，根据小乌龟的特征和优点进行想象创作，发挥了幼儿的想象力，同时也让幼儿深切地感受到即使是小乌龟这样的弱势群体，只要根据自己的特点发挥所长，也能成为有用的人。]

　　附故事：《小动物开店》

　　森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说：“我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。”袋鼠说：“孩子们长大了，我就用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报店。”大象说：“我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。”

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