陪儿子找优点

陪儿子找优点
对于儿子的将来，我和妻子曾经尝试过许多方法，比如“零岁方案”，比如“每天一个游戏，孩子聪明超群”，可是，一个又一个希望如肥皂泡般破灭了，我们终于把儿子归入普通孩子的行列。明白这一点时，儿子已经三岁，与他同龄的孩子早已适应了幼儿园的生活，而初到幼儿园的儿子，从早到晚，一个人坐在小凳子上，用一双惊恐的眼睛盯着周围的一切，拒绝和别人说话，拒绝任何人靠近。三天后，幼儿园让我把孩子领回家。
这天晚上，我试着与儿子交谈。我一边将搭积木所需要的木块递给儿子，一边对他说：“你走进幼儿园大门不哭不闹，这是一个不小的优点。”
儿子怯怯地说：“我还有一个优点。”
“那是什么？”
“我今天在幼儿园吃了两碗饭。”
“对，这是非常了不起的优点！”我很夸张地说，“来，让我们看看我的儿子还有什么优点。”
儿子放下手中的积木，专心地听我细说他那一桩桩在大人看来微不足道而在他看来其大如天的优点。
我说：“我的儿子虽然不想上幼儿园，但对阿姨很有礼貌。这应该算是大大的优点。不过，要是你能和小朋友一起玩就更好了。”
“爸爸，我明天会和小朋友一起玩的。”说这话时，儿子语气愉快而坚定。
第二天傍晚再去接儿子时，阿姨很高兴地告诉我：“你儿子变了，能和小朋友一起玩、一起学习了。”我真高兴。
从那以后，给孩子找优点成了我和妻子的一项例行工作。每天不管多忙多累，我俩都会抽时间耐心地坐下来与儿交谈，倾听他拆说一天的经历，总结他当天的种种闪光点。如，早晨能按时起床，不要妈妈督促自己漱口，能把早饭吃个精光，能主动回答问题，能主动喊人，能独立绘画，等等。当然，在录找儿子优点的同时，我们也不失时机地提出一些希望和要求，为他树立一些目标。儿子呢，也总能记住我们的希望和要求，并心情愉悦地去努力。我们不厌其烦地陪儿子找优点找了四百多天。在这四百多天里，我们天天都在感受儿子的成功，了解儿子的不足，并与儿子一起分析得失。
一个学教育学的博士朋友对我们说，我们的做法实际上是赏识教育。这种温馨的、充满着激励的方式能够帮助孩子建立起较完美的认识体系，使孩子产生成就感，让他更有信心把握自己，面对他人和将来。看来陪儿子找优点这条路算是走对了，我们将一直坚持下去！