2016年第一学期中（三）班班务总结

 
20xx学年第一学期中（三）班班务总结 

新年的钟声即将敲响，一个学期的教学工作也已经接近了尾声。在这个学期里，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了一定程度的进步和提高。为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，本人特就这学期本班的工作总结如下： 
一、        班级情况分析 
我班本学期共有38名幼儿，其中新生3名。经过一学期的相处本班新生已能融入集体参与活动。而我们班的孩子平时很活泼好动，对周围事物比较有好奇心，乐于动脑筋思考问题，喜欢参加各种游戏活动。 
二、认真踏实工作，培养孩子各方面能力。 
(一)做好保育工作，树立正确的健康观念，促进幼儿的身心健康。 
  1 、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服,动手能力有了明显的提高。 
  2 、我班的个别幼儿身体瘦小，体质较差，经常感冒咳嗽，而且饭量也小。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。  
3 、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作、《老鹰捉小鸡》,《老狼、老狼几点钟》,《红绿灯》等深受幼儿喜爱。引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。早操活动时都会请一名幼儿上去带操，我们老师也会一起跟做，一是可以给孩子们一个锻炼的机会，二是提高孩子做操的兴趣，这样一来使他们的动作更到位了。 在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。   
4、做好保育工作是幼儿园的永久之重，天气的变化很容易生病，对此，我们几位老师非常重视保育工作。 努力协助保健医生做好了卫生保健工作和预防工作，定期做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾晒工作，杜绝传染病的发生，保证了幼儿的身体健康。 为幼儿创设了丰富的物质环境，清洁卫生和生活环境，还为幼儿创设轻松愉快的精神环境，保证幼儿身心健康成长。 
(二)开展具有班级特色的教育教学工作: 
1、        教学工作  
细致耐心的做好个别幼儿工作。按照一日活动常规的要求，进行教养活动，着重教育幼儿爱护玩具，会收拾整理玩具，学会自己洗手，学会自己愉快进餐，愉快睡眠，自己上厕所等，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。促进了幼儿健康发展。根据季节变化，幼儿体质差异以及户外活动时活动量大小等及时给幼儿增减衣物，避免幼儿受热或着凉。开展符合本班实际的体育游戏，训练幼儿基本动作，锻炼幼儿身体动作的协调性，充分利用日光、空气、水等自然因素，对幼儿进行体格锻炼。培养幼儿活泼开朗的性格，增强了幼儿的自信心，敢于在陌生人面前展示自己，从而使自己的交往能力得到了提高。 
2、教育工作 
在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，因为每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，需要教师做到注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。为了让不同能力的幼儿有机会得到提高我们就采取相应的组织形式，小组或个别指导，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的小组或个别指导基础上孩子们都得到了发展、提高，如陈易达小朋友的动手能力就比较差经过个别的指导后，有了明显的提高。而且由于幼儿的年龄特点,幼儿还是不能安静地倾听同伴或老师说的话；听故事的时候不能安静地听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。针对这一情况首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另外，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，朗诵，讲故事比赛等幼儿感兴趣的活动。本学期，我们班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。音乐活动也是艺术教育的重要部分，本学期着重培养幼儿的节奏感。平时让幼儿多听一些不同节奏型的乐曲，在理解的基础上，让幼儿用身体动作来表现二拍子、三拍子等的节奏，发挥幼儿的想象力和创造力。在演唱歌曲中，逐步教幼儿学会根据不同的要求演唱。本学期还另外还增加了舞蹈形体课，重点教幼儿学跳简单的舞蹈，如《叮当猫》、《黄鹂鸟与蜗牛》等，学习手腕在不同方位转动的方法，学习怎么站、怎么坐和练基本功，幼儿都非常感兴趣，一学期下来，节奏感、想象力、表达力等均有所提高，充分激发了幼儿跳舞的兴趣。幼儿都非常喜欢涂涂画画，而美术活动则为幼儿提供了一个自我情感表达和他人情感沟通的机会。因此我们在组织幼儿美术活动时尽量让他们尽情地、自由地表达自己的观点，抒发内心的情感。同时通过散步、观察等活动，指导幼儿仔细观察，为幼儿绘画做好准备。本学期我们继续开设美工课，除了指导幼儿用剪刀来剪纸、制作美工作品。我们还教幼儿折纸，从开始看老师折到学会看折纸示范图折，也经历了一段很常的时间。现在古静元折的蝴蝶、董亦雯折的房子、柯爽爽折的小鱼都非常受小朋友的欢迎。现在我班小朋友的双手变得更加灵巧，大脑变得更聪明了。 

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 3、常规教育 
常规培养是正常开展各项教学活动的保证。小班时我班的常规就不大好，一开学我们两个老师就把它当重点抓，在日常活动或上课中一发现问题就停下活动等一下，宁愿慢点也要把常规抓一抓，工夫不符有心人，一段时间下来，常规明显比以前好，知道在各项活动中不推挤，朋友间应相互谦让，如在上下楼梯时会排好队不推也不挤、喝茶接开水时会自觉排队等。而且我们还用音乐来指挥幼儿一日生活，多数幼儿都知道上课应认真听讲，不影响别人，并且学会互相帮助穿脱衣服，多数幼儿能认识自己的名字。由于幼儿年龄的增长，变得越来越不喜欢睡觉，而且睡眠的时间也越来越短，如何抓好午睡的常规也是一门科学。每次睡觉前我们都安排一些安静的游戏，如：手指游戏、智力游戏等稳定幼儿的情绪。通过一系列的活动，使我班幼儿的午睡情况有了明显的改变 。在教学中多以游戏进行组织，因人施教，让幼儿在玩中学，玩中乐，轻松愉快地学习知识，熟练自如地掌握本领。教师的悉心教育和精心教学，使孩子们在不同程度上得到了提高，营造了孩子们主动学习的气氛，建立了良好的学习常规。 
4、环境创设 
开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。为了能让幼儿参与活动,我们将室外的墙面或我们留出的一点空间和幼儿一起布置活动室环境，于是在《元旦》主题活动中，我们就尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起制作彩环并将幼儿做的彩环挂在活动室里，将他们的美术、折纸等作品贴在主墙面上、挂在走廊上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！” 每当幼儿走过时, 他们都会停下来欣赏一会儿，也会拉着父母去看，自豪的告诉他们哪个是他做的。原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工折纸、绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。  
5、区域活动 
为了结合主题活动开展自主游戏，我们开设了数学区、美工区、阅读区等多个区角，根据幼儿的年龄特点，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，在活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：在活动《汽车》中，我们就请幼儿收集各种各样的小汽车，为幼儿提供了长短、高低、大小不一的积木，引导幼儿用各种积木搭建高低长短不同的斜坡，观察比较小汽车在不同斜坡上行驶的速度，幼儿独立玩或结伴玩，兴趣很浓。在《元旦》主题活动中，我们在“美工区”中提供彩色皱纸、剪刀、蜡光纸、橡皮泥等，引导幼儿用自己喜欢的方式制作挂件。在“手工区”幼儿逐渐学会了看简单的折纸示范图进行折纸。在“阅读区”小朋友们忙着听故事或看图讲故事。在“数学区”幼儿巩固了课上所学知识，为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。总之，丰富多彩的区域游戏让幼儿留恋往返。 

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