这是我

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一、关于幼儿“认识自我”的几点思考
（一）课题性质的确定
 1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标 和任务。
2、从心理学角度看，幼 儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成， 使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。
3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体 验、自我控制。
4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课 题 ，
（二）各阶段目标内容
   小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。
   中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。
   大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

二、 对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排
（一） 活动前的调查分析
         为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除
 平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中
  的有关教育情况，以便更好的开展 教育活动。
       访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段 性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。
          家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人 
  的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重 视，常在 
  日常生活中进行。
       在平时的活动中我们也发现：

幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。
（二）对“这是我”综合主题活动的目标确立
远期目标应侧重于：
1、 幼儿对客体自我本身的认识与理解。
2、 强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。
3、 为幼儿个性的形成和进一步发展打基础 。
小班近期目标应侧重于：
        在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我” 综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我” 有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它们来视 、听、品尝、触嗅等。

三、 对“这是我”综合主题活动内容安排
 时间：6-7天。
活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。
活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

相关活动内容有：                                               
科常：可爱的小脸                               &nbs

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语言：诗歌 ：我自己走                        
美工活动：粘贴  可爱的小脸                                    
音乐：歌曲：小手拍拍                                             
数学活动：五官四肢配对                                             
音乐游戏：碰一碰                                   
智力游戏：猜猜我是谁                       
娱乐活动：我的玩具大家玩
日常活动：我的东西   
劳动：我的小手真能干--抹椅子
智力活动：摆五官
我喜欢的体育活动

《我的个人档案》活动内容有：
我的小手（个人

档案）-印小手 
我的小脚（个人档案）-印小脚
我的小嘴（个人档案）-印小嘴
我的相貌（个人档案）-贴相片
我的性别
我的属相
我喜欢的颜色
我喜欢的体育活动

“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据
幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：
1、从自己独立活动的结果中了解自己。
2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。
3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。
   我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“这是我”。

四、 对“这是我”综合主题活动的体会
    1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。
    2. 这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。
    3.在“这是我”综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西（五官、四肢等），了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。

“我的个人档案“系列活动设计

活动一：我的相貌--粘贴照片
目标：知道自己的长相与别人是不一样的

。
准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。
过程：1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。
      2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。
      3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。

活动二：我的小手--印手印
目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。
准备：个人档案纸、颜料等。
过程：1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。
      2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。
      3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

活动三：我的小脚--印脚印
目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。
准备：个人档案纸、颜料等。
过程：1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。
        2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。
        3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。

活动四：我的小嘴--印唇印
目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小

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