高一模块学分认定检测
语 文
注意事项：
1.本试卷分Ⅰ卷(选择题)和Ⅱ卷(非选择题)两部分，考试时间150分钟。
2.请将Ⅰ卷选择题答案填写在答题卡上，请将Ⅱ卷答在答题纸上。
第Ⅰ卷
一、
1. 下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是
A. 麻痹(pì) 打擂台(lèi) 气息屛窒(bǐng) 一曝十寒(pù)
B. 咽喉(yān) 什刹海(shí) 绿林好汉(lù) 抨击时弊(pēng)
C. 混沌(dùn) 压岁钱(yā) 一模一样(mó) 不露声色(lù)
D. 粗犷(guǎng) 入场券(quàn) 情不自禁(jīn) 曲高和寡(hé)
2. 下列词语中，没有错别字的一组是
A. 斑斓 凉飕飕 金碧辉煌 一概而论
B. 妥贴 水蒸气 流连忘返 悲欢离合
C. 翱翔 暴发力 震耳欲聋 翘首以盼
D. 炫目 烽火台 一笔勾消 入不敷出
3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
(1)这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的 ，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。
(2)那个遮风挡雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉，他只能望着江上烟波，在心中 一派苍凉。
(3)2011诺贝尔奖尘埃落定，除和平奖外，所有系列奖项的 仪式都将于12月10日在斯德哥尔摩举行，瑞典国王亲自颁奖。
A.内涵 体味 受奖 B.内含 体会 受奖
C.内含 体会 授奖 D.内涵 体味 授奖
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A. 自中央电视台报道了龙骨涧发掘出大规模恐龙化石的新闻后，前往参观的人不绝如缕。
B. 随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C.第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心裁，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民互动的特点。
D.从电影院出来，有人说，她的演技可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演武则天，栩栩如生，演得真绝了。
5. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 韩国大邱世界田径锦标赛意外迭出，博尔特因抢跑被取消比赛资格，而罗伯斯则因在比赛中干扰刘翔被剥夺到手的金牌。
B. 据中新网10月6日报道，苹果公司前首席执行官乔布斯已经去世，并在其官方网站登出讣告。
C. 高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全不接触;它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
D. 电子商务能否成为互联网商业的一个支柱，取决于一个前提，就是它能让更多的消费者、商家和合作网站从中受益。
6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A. 至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜……等等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。
B.《十八岁和其他》中，扬子真诚表达了长辈的渴盼，希望孩子“把父母看作可以谈心的知己。”
C. 没有过往，没有身世，人无法确定自己是谁、属于谁?没有地点，没有路标，人难以知道从哪里来、到哪里去?
D. 在酒泉卫星发射中心载人航天发射场，中国“长征二号F”遥八运载火箭点火起飞，将“神舟八号”飞船发射升空。
二、
阅读下面的文字，完成7～8题。
愉快教育是一种具有时代特征的教育思想体系，绝非教育方法的单一更新。愉快教育体现了教育发展的一个趋势。从我国古代孔子起，“乐学”便是教育家所倡导的治学精神。夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲，才会有所吸收;学习要有兴趣，才能很好接受。到了现代，世界各国的教育家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来、提高学生学习兴趣的途径和方法。愉快教育在宏观上，要求有丰富的教育时空资源，要求有催人向上的管理体制，要求有和谐的交往关系;在微观上，则要求教师具有乐教的情操和会教的本领，要求学生具有正确的学习目的和健康的心理等等。愉快教育是心理学研究成果在教育中的积极应用。它的实施，体现了人类对自身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的时期。
www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com愉快教育具有复合功能。成功的愉快教育可以做到趣中养德，乐中启智，可以培养健康的身心和进行审美教育;同时，它又是劳动技术教育得以顺利实施和收到预期效果的可靠保证。马克思关于人的全面发展学说，即是实施愉快教育的出发点，也是其最后的归宿。充分认识到这一点，对纠正“智育中心”等不正常现象具有重大的现实意义。
愉快教育的实施，反映出“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势。关于“教师中心说”与“儿童中心说”的争论由来已久，在经历了差不多一个世纪后，人们终于认识到学生认识活动的进行离不开自身的积极参与;另一方面，学生的认识活动也离不开教师的指导与师生间的交往，两个中心说在愉快教育中得到了辩证的统一。
愉快教育的出现不是偶然的，它必将推动着教育的整体发展。作为新生事物，愉快教育有待于教育界乃至全社会的进一步扶持，使之日趋完善。
7.下列对“愉快教育”的理解，最准确的一项是
A.愉快教育是一种具有时代特征的对传统教育方法全部更新的教育思想体系。
B.愉快教育就是我国古代教育家所倡导的“乐学”的治学精神。
C.愉快教育就像吃饭时的食欲一样，只要激发了学习兴趣，就能很好地接受。
D.愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用，它能促进学生的全面发展。
8.根据原文内容，下列分析和理解正确的一项是
A.愉快教育的本质是提高学生的学习兴趣，这也是世界所有国家教育发展的总趋势。
B.愉快教育的理论基础是“教师中心说”和“儿童中心说”辩证统一的观点。
C.教学过程中充分发挥学生的主体作用并让其参与教学活动，符合愉快教育的观点。
D.愉快教育作为新生事物，已经在推动教育的整体发展上取得了可喜的成绩。
三、
阅读下面的文言文，完成9～12题。
妖 术
于公者，少任侠，喜拳勇，力能持高壶，作旋风舞。崇祯间，殿试在都，仆人疫不起，患之。会市上有善卜者，能决人生死，将代问之。既至，未言，卜者曰：“君莫欲问仆病乎?”公骇应之。曰：“病者无害，君可危。”公乃自卜。卜者起卦，愕然曰：“君三日当死!”公惊诧良久。卜者从容曰：“鄙人有小术，报我十金，当代禳①之。”公自念，生死已定，术岂能解。不应而起，欲出。卜者曰：“惜此小费，勿悔勿悔!”公不听。
倏忽至三日，公端坐旅舍，静以觇②之，终日无恙。至夜，阖户挑灯，倚剑危坐。一漏向尽，更无死法。意欲就枕，忽闻窗隙窣窣有声。急视之，一小人荷戈入，及地则高如人。公捉剑起，急击之，飘忽未中。遂遽小，复寻窗隙，意欲遁去。公疾斫之，应手而倒。烛之，则纸人，已腰断矣。
公不敢卧，又坐待之。逾时，一物穿窗入，怪狞如鬼。才及地，急击之，断而为两，皆蠕动。恐其复起，又连击之，剑剑皆中，其声不软。审视，则土偶，片片已碎。
于是移坐窗下，目注隙中。久之，闻窗外如牛喘，有物推窗棂，房壁震摇，其势欲倾。公惧覆压，计不如出而斗之，遂奔而出。见一巨鬼，高与檐齐;昏月中，见其面黑如煤，眼闪烁有黄光，上无衣，下无履，手弓而腰矢。公方骇，鬼则弯③矣。公以剑拨矢，矢堕。欲击之。则又关④矣。公急跃避，矢贯于壁，战战有声。鬼怒甚，拔佩刀，挥如风，望公力劈。公猱进，刀中庭石，石立断。公出其股间，削鬼中踝，铿然有声。鬼益怒，吼如雷，转身复剁。公又伏身入，刀落，断公裙。公已及胁下，猛斫之，亦铿然有声，鬼仆而僵。公乱击之，声硬如柝。烛之，则一木偶，高大如人。弓矢尚缠腰际，刻画狰狞;剑击处，皆有血出。公因秉烛待旦。方悟鬼物皆卜人遣之，欲致人于死，以神其术也。
次日，遍告交知，与共诣卜所。卜人遥见公，瞥不可见。或曰：“此翳形术⑤也，犬血可破。”公如言，戒备而往。卜人又匿如前。急以犬血沃立处，但见卜人头面，皆为犬血模糊，目灼灼如鬼立。乃执付有司而杀之。
异史氏曰：“尝谓买卜为一痴。世之讲此道而不爽⑥于生死者几人?卜之而爽，犹不卜也。且即明明告我以死期之至，将复如何?况有借人命以神其术者，其可畏不尤甚耶!”
(选自蒲松龄《聊斋志异》，有删节)
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