罗贯中《失街亭》课堂教学实录

《失街亭》教学实录

   师：同学们好，上一节课我们理清了《失街亭》的情节结构，这一节课的任务主要是分析诸葛亮和马谡两个人物形象。在分析人物形象之前，先回忆一下人物描写的方法有哪些？
   生：描写人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等等。
   师：在《失街亭》里，主要描写人物的那些方面？
   生：人物的语言、神态和行动。
   师：很好，我们这一节课的就是要通过欣赏人物的语言、神态和行动来分析人物性格。（展示课件）教学目标：分析人物性格特点。
   师：前两天我们布置了一份作业，要求选择《失街亭》中的某一片段，把它改编成剧本。改作业之后发现同学们大部分都完成得很不错，符合戏剧的要求。其中有一些同学的做得特别好，现在我们一起来欣赏一下。
   （散发学生优秀习作，欣赏）
   师：（笑）几位同学利用课余时间，根据这几个剧本，排了两个课本剧，现在让我们欣赏一下。一边看一边思考，马谡和诸葛亮分别是怎么样的人？先看第一个课本剧《马谡拒谏》，有请表演的同学！（展示幻灯片：马谡是怎么样一个人？）
   课本剧表演：《马谡拒谏》（全班鼓掌）（略）
   师：非常感谢几位同学，他们都很努力，利用课余时间为我们排出这一个课本剧，十分精彩！现在我们请导演邓高燕说说你觉得刚才的演员表演得怎么样。
   邓生：还可以，就是对白的语气运用得还不是很到位，就拿马谡说，他是主帅，人又很狂妄，很骄傲，语气上应该体现出来，我觉得我们的演员还没有做好，不过他们已经很努力了，我感谢他们。
   师：我也感谢你这个导演，请坐。现在请扮演马谡的赵立富说说你是怎么理解你所扮演的这样角色的？
   赵生：我主要是抓住他的自以为是，狂妄自大来演的。
   （教师板书：自以为是，狂妄自大）
   师：你是抓住什么来表现马谡的这一点的呢？
   生：“三笑”。
   师：能不能具体说明一下？
   生：第一次笑是“马谡笑曰：‘丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！’”。这里笑丞相多心，魏兵怯弱表现了他的麻痹轻敌，他早就把诸葛亮的千叮咛万嘱咐当作了耳边风，而且语气里还有点笑话军师谨慎多余的意味。
   （教师板书：麻痹轻敌。）
   第二次笑是“谡大笑曰：‘汝真女子之见！兵法云：凭高视下，势如劈竹。若魏兵到来，吾教他片甲不回！’”。当王平向他提出合情合理的建议的时候，马谡满口理论，什么“凭高视下，势如破竹”，什么“置之死地而后生”，把自己熟读兵书当作炫耀的资本，完全听不进王平的一词半语。这个片断写出了马谡的闭目塞听，刚愎自用，只会纸上谈兵。 www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com分页标题#e#
   （教师板书：闭目塞听，刚愎自用，纸上谈兵。）
   第三次笑是“马谡在山上见之，大笑曰：‘彼若有命，不来围山！’”。言下之意是，有我马谡重兵把守，居高临下，司马懿根本不在话下。表现他狂妄自大、目中无人。
   （教师板书：狂妄自大、目中无人。）
   师：请坐。大家觉得赵立富说得怎么样？
   生：很好！
   师：有没有补充？要是你们来演，会在哪一方面加强一下？请一位同学谈谈，任杏，你说说好吗？
   生：我觉得刚才的表演中，赵立富在神态方面还没有完全演出来。
   师：具体说说。
   生：“三笑”没有笑好。
   师：你觉得应该怎样笑？你做一下好吗？
   （生不好意思地做“三笑”状，全班大笑。）
   师：请坐。大家觉得任杏笑得怎么样？
   生1：很甜！（全班笑。）
   生2：不像！
   师：看来还是有点难度的，戏剧人物的一笑一哭都不是一朝一夕能够练出来的。现在我们回到课文中来，请大家一起把课文第三段朗诵一遍，体会一下马谡的“三笑“。
   （全班朗诵第三段）
   师：我们政治班的同学应该懂得要全面地看问题，辨证地看问题，大家思考一下，马谡难道真的一无是处吗?请陈冠华同学谈谈。
   生：我觉得马谡很勇敢，关键时刻挺身而出，自动请缨，立下军令状，表现了大无畏精神。
   师：很好，也就是我们说的“明知山有虎，偏向虎山行”，令人感佩！还有吗？蔡丽莹你说说看。
   生：失街亭后，马谡自缚请罪，显示了他勇于负责任，光明磊落。
   师：看来赤诚之心更是难能可贵啊！看来马谡还不愧是一名伟丈夫！好，刚才我们分析了马谡的性格，现在我们来看《失街亭》的另一个主要人物诸葛亮。（板书：诸葛亮）
   师：大家印象中的诸葛亮是怎么样的？
   生：神机妙算、小心谨慎、忠于蜀汉，“鞠躬尽瘁，死而后已”。
   师：那么，我可以说诸葛亮是一个忠诚的典型、智慧的化身、用兵的奇才、治国的贤臣，在历史上，许多文人墨客对诸葛亮也非常仰慕，苏轼《武侯庙记》中云诸葛亮：“人也！神也！仙也！吾不知之，真卧龙也！”鲁迅先生也曾有这样的说法：《三国演义》中“状诸葛之多智而近妖”。（展示幻灯片）这样的性格特点在《失街亭》里有没有体现？体现在什么地方？大家自由讨论一下。 
   （学生热烈讨论，教师板书：1、智慧的化身，用兵的奇才） www.jiaoshi66.com分页标题#e#
   师：好，现在请同学来谈一谈。刘丹，你能说说你的看法吗？
   生：诸葛亮在战前点将“三嘱”，一嘱马谡：“街亭虽小，干系甚重。倘街亭有失，吾大军皆休矣。汝虽深通谋略，此地奈无城廓，又无险阻，守之极难。”把困难说在前面，叮嘱马谡要明确责任，做到心中有底。二嘱马谡：“司马懿非等闲之辈，更有先锋张郃，乃魏之名将，恐汝不能敌之。”说对手的情况，提醒马谡不可骄狂自大，草率从事。三嘱王平：“……汝可小心谨守此地，下寨必当要道之处，使贼兵急切不能偷过，安营既毕，便画四至八道地理形成图本来我看。……戒之，戒之。”叮嘱王平要商议行事。点将三嘱，足见孔明的虑事周密，用兵谨慎，审时度势的军事才能。
   （教师板书：虑事周密，用兵谨慎，审时度势）
   生：在打仗过程中，诸葛亮的行兵布阵非常周密，他料到司马懿必取街亭，早作防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。这些都显示出诸葛亮的知彼知己，机智多谋。
   （板书：知彼知己，机智多谋）

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   师：大家觉得刘丹同学说得怎么样？
   生：很好！（鼓掌）
   师：诸葛亮作为智慧的化身、用兵的奇才，是“神算子”，是“智多星”，已经超出“人”的能力了。那么，诸葛亮是不吃人间烟火的“神”了！但是在《失街亭》中，诸葛亮是不是一个不吃人间烟火的“神”呢？
   生：不是！
   师：他有没有人的感情？在故事的哪一个情节体现出来？
   生：有人的感情，表现在斩马谡部分。
   师：好，现在让我们欣赏第二个课本剧《《诸葛亮挥泪斩马谡》，体会一下诸葛亮的丰富感情。（板书：感情丰富，有情有义）
   课本剧表演：《诸葛亮挥泪斩马谡》在观看表演过程中，部分学生流泪。 (略)
   师：大家觉得刚才我们的同学表演得怎么样？
   生：很好！
   生：棒！
   师：我想请导演刘丹说说你觉得刚才演员们的表演达到你的要求没有？

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