高三英语知识点：作文访谈实录

　　阅读考的是心态，高考涉及到的是同学们面对一个考试时是否能够正常发挥，甚至是超水平发挥，把自己平时难以克服的句子在考试时能挺过去，能猜出来。事实上，同学们在这个时候能够保持良好心态，做到最好。

　　主持人：等一下网友可以拿卷子来试试，说不定会非常有效果。

　　网友有的层次是不一样的，有的层次并不高，对于这样不同层次的同学在复习时有哪些注意点。

　　王宇：：高考阅卷的时候从三个层次进行整体定档和定分，任何一篇文章都是三个层次的评判。对于任何一个层次的考生而言，都要尝试在这三个层次进行整体提高。当然不同的层次的学生可能对于以上我讲到的这三个层次，重点还不太一样。比如我强调的三个层次，一个是内容层次。内容层次强调的是考生能够覆盖全部要点，题目当中覆盖的五个要点必须全部覆盖。同时这些要点与要点之间是断裂的，我们必须加合理想象，同时你加入的合理想象必须围绕要点进行拓展，这是内容层面的一个基本层次的要求。对于语言层次，首先要保证基本正确，不会出现像时态、语态不一致大的语法错误。同时对于现在高考而言，不仅仅要求学生能够用简单语句传递信息，同时提出了要用地道的和高等级的结构完成信息的传递。比如说要避免全部是简单的主谓宾的结构，变化要呈现出来。比如说要有一些像介词结构，像非谓语动词做状语等等这样的结构。而从逻辑层次结构，要做到叙述连贯，逻辑合理。如果说对于现在考试分数比较低，以北京20分满分为例，在10分以下相对属于档次比较低的学生。分数段比较低的学生，希望大家在内容上一定要把信息交代清楚，你可以先用一些简单结构。把信息交代清楚，而且一定要避免基本语法错误。比如说对于过去的事情进行探讨。如果说是一般话题的描写，比如说同学们展开了一场讨论，大家有这样、那样的认识的话，对于某一个问题发表评论的话，应该是以一般现代时态为主。内容交代清楚了，而且你基本上没有语言错误，这个分数就可以从10分向13、4分过渡了。如果对于你现在的水平大概已经到了17、8分了这样一个水平。对于这样的学生，发现17、8分的文章仍然存在以上三个层次的问题。比如说你虽然整体上写了一些很漂亮的结构，但是在不经意间出现了没有谓语的句子或者是出现了连接代词和副词。

　　可能对于17、8分分数的学生的文章而言，基本结构没有太大问题了。更要考虑一下这个文章的完整性，是否能够进一步提升出来，而且同时在句型变化上，比如说能否长期使用一些像平行结构，甚至是一些修辞等等，语言的亮点。在整个文章当中，没有基本语法错误，其中有两三个语言的亮点，这个文章会上到17、18、19、20的高分段。

　　主持人：低分考生和高分考生关注的点是不一样的。

　　网友：在考试的时候，学生经常会遇到的一个问题是阅读理解做不完，或者作文的时间不够用。考试的时候，时间应该怎样来调配?

　　吴瑞川：应该有一个比较规范的考试的节奏，给同学们一个推荐，听力，今年某一些全国卷中没有听力这个项目的考察。单项选择题，应该能够达到10分钟搞定。完型填空应该是15到20分钟左右，完型填空虽然总量减少但是分值应该提高。阅读应该是30分钟到40分钟左右，最后留给我们王宇老师的作文部分。作文部分，一定要做到不能出现一些低级错误。一个连词放在这儿了，前后两个句子的主语不一致，这样的句子出现，会让我们的老师明显出现一个错误。认为这个学生不行，或者刚才说的那个词拼错了，这也是大问题。

　　同学们要把自己的考试按照一块一块的节奏分好，如果在某一块时间来不及了，比如说我们的阅读，一看表，不好，已经10分钟过去了，后面的题目还没做完，证明这篇文章很难，或者说这篇文章我读的不算太到位，有一个时间的取舍。如果这张试卷上所有的简单题，所有的中档题都做对了，按照高考难度系数，无论是352结构还是532结构，只要把简单题和中档题都做完了，80%就应该是120，剩下所有题就选CCC，考完之后至少应该是120多分。最重要的是把所有会做的题做出来，不能因为阅读做慢了，完型卡住了，写作不放弃，那是不行的。

　　王宇：：学生提到有关时间分配的问题，不管是阅读还是写作，是一个整体文章，这个文章有细节充斥，但是整体要完成的是一个核心概念的传递。所以说考生不管在阅读文章还是在写作文章的时候，都要关注文章信息。你在看一篇阅读文章的时候，正负态度，比如说时间，比如说到底谁在做这个事。比如说前一段时间考了一个信息点，这个房子座落在什么位置上，题目当中给定的信息是远离海岸的一个岛，题干同样探讨的仍然是这个房子的位置问题，但他探讨的是在这个海岸线上，而原来题目给定的信息是远离海岸线当中的。这是题目当中给我们设定了信息难点，但是考察的仍然是核心信息。要对这样的核心信息明白。

　　主持人：刚才老师提到了时间以及在处理两个内容的时候要把握的一些核心信息。今年作文可能的各种题型，他们在写作的时候要注意一些什么?可能刚才老师提到，北京是比较固定的或者说是同一类题型。在全国卷可能就不是这样了。我们有哪些题型在写作的时候要注意一些什么事情。

　　王宇：北京是35分作文，其中包括20分是情景作文。这两类作文命题的方式是不一样的，前面20分作文仍然是传统的指导式写作，后面的文章是北京的一个特点，是接近命题作文，给了一段英文背景文字叙述，请考生根据这段英文背景文字叙述写一段记叙文字。题目的背景是展开了一场讨论，在北京应该采取坐公共汽车，还是地铁，还是骑自行车。家长希望能够留在北京读高校，但是你希望能够离开北京接受高等教育，你的判断如何，理由又如何。对于北京地区的小作文，我格外说两句，因为他存在一个构思的问题。所以说好多同学在构思环节花了太多时间。事实上，高考英文文章对于形式的要求大于对内容的要求。也就是说，考察的是语言的基本交流和基本的信息传递。并不像中文文章要求对社会问题的深刻探讨。英文文章要求有了一点想法，生活当中一点想法能够用标准和正确的语言传递出来。

　　如果讲的极端一点的话，在高考的英文文章当中，形式是大于内容的。也就是说，考生不要在小作文的这个环节花太多时间去做内容想象，我要想一个概念，这个概念别人从来没有想过，我通过内容征服读者。这个可能是在做无用功，我们中国学生现在高中阶段的学生，语言和思维能力的差异中间有一个非常大的沟壑，我们的思维很成熟了，用中文可以写出非常地道的文章，能够探讨一个非常深刻的话题，但是英文表达能力却有非常大的差距。在构思环节，大家把问题想得简单一点，你有一个现实的生活思考，能够来源于生活，有一点想象就足够了。关键你在想象内容的同时，考虑能否用一些语言结构支撑起来。

　　刚才那道高考题目，第一种选择是打车，第二种选择是骑自行车。为什么打车是理由，可以更加快速的到达目的地，对于什么样的人而言，打车更重要呢?对于北京的地理一无所知，坐公共汽车不知道在哪儿下。对于外地人而言，打车更重要。你又不是外地人，对于我做选择的时候，把自己假设成一个外地人。你在借助一个事实场景，内容同时又把这个非常漂亮的结构用进去了。如果我是新到北京来的话，我对北京城一无所知，对于我而言，打车就非常重要了。你通过内容又把非常漂亮的语言结构编制起来了，这就是双语制结构。

　　希望大家能够在构思同时考虑一下能够用什么样的语言方式呈现出来，这是非常重要的。对于大作文而言，有记叙文，有夹叙夹议的文章，还有一些其他的题型。不同的题型有不同的要求。记叙文要注意故事的完整性，而且同时要注意描写，不能够全部大范围的叙述，干什么事，怎么干的，人在里面的方式和状态如何。对于议论文而言，特别是上海地区，现在在搞纯粹的议论文，要言之有理。本身高考就没有价值判断，不能说你只能说这个事对或者是错。整体结构言之有理，而且不要跳跃，你有了话题之后，马上跟着是论点，论点后面跟着论据。或者说可以引证，可以说可以权威的评论，层次感非常清晰。

　　这几天我们在探讨以数字为核心信息的看图稿文章，最重要是挖掘数字和数字之间的相互信息。给你一些数字，你会发现他们之间有什么联系，结构性的东西要呈现出来，这才符合科学文章。

　　主持人：刚才老师对我们的大作文，小作文的写作进行了一些讲解。在这里想问一下老师两个问题，刚才老师提到复习的时候可能要回归之前的试卷补缺补漏。但是在这里考生有一些想法，我再多背一些单词是不是对阅读理解有帮助，两位老师怎么看这个问题?

　　吴瑞川：我觉得在咱们英语中，英语单词分成两个层次要求，一种是可识别。这样的单词在咱们的大纲3500个单词中，大部分都应该说是可识别就行。比如APPle这个词汇。还是像刚才所说的作文要求，作文是落到纸面上，将近2000左右，这些单词要求拼写正确，要求不能够出差错。对于现在，如果一个同学把单词从头到尾过一下，可能花一天到两天时间。我认为多多少少有一点时间浪费，如果现在刚上高三，这个工作无庸置疑。你把以前的作文拿出来，拼错了单词，或者是考试的时候，刚才王宇老师交代的那个词组，高考中，这个词组应该说是考了不下N次了。像我们所说的工作之外应该是失业，水之外是表示防水。这种东西在以前考试中咱们都出现过错误，文章上，作文中，老师出来标志了。最后这段时间应该有针对性的把这个东西看一看，别再把咱们的单词表打开，从头到尾过一遍，我认为有点网撒得太大。

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