如何建立一个优秀的班集体

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[摘要]： 一个优秀班集体应该有两部分组成：优秀的老师和优秀的学生。 要成为好的老师应该先树立良好的人格魅力。而每一个学生应该都是优秀的，关键是你怎么去引导！以法制班是前提，自我管理是关键。通过竞争体制来激发他们的学习积极性。 [关键词]： 人格魅力 以法治班 自我管理 竞争 建立一个优秀的班集体是每一个班主任的奋斗目标！通过几年的班主任工作积累的经验和阅读的书籍。我发现一个优秀的班集体应该由两部分组成：“学生心目中”好的班主任，和“班主任心目中”听话的学生。下面我就对老师和学生两方面进行分析。 一：如何成为“学生心目中”好的班主任 好的班主任其实就是教师人格魅力的建立！俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”在教育过程中，教师的精神风貌，思想品德，治学态度，气质都会对学生产生潜移默化的影响。教师的人格是对学生最无形而且又是最有力的教育。因此，在教育工作中，我十分注意培养自身完美的人格魅力。 每学期结束时总会碰到这样一些事情。今年我教的初二，学期结束时有一位学生家长问我：“高老师，明年你教初三吗？”我回答说不知道要看学校的安排。然后那家长说：“如果你教初三的话把我孩安排在你班上，我的孩子喜欢你上的课。这学期进步挺大的！” 我当时听了这话心理有一种说不出的成就感！有道是“金杯银杯，不如老百姓的口碑”。做为老师，还有什么比家长的信任和真诚的赞誉更让人感动的呢？我可以强烈的感受到家长对教师的信任，这信任来源于教师的魅力。 在我们的教学中，经常可以听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。因此，我注意不断调整自己的知识结构，不断更新观念，吸取新知识，研究新问题，努力跟踪本学科的理论前沿。并且将最新的理论成果运用到教学中去。正如时下所提倡的“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水”这桶水还必须是活水。 根据报载：一位普通的教师，几十年如一日，呕心沥血，把自己全部的爱和知识奉献给了心爱的学生，后因积劳成疾，过早地谢世，学生家长送葬者人流如潮，由此形成的冲击波，冲破校园，震撼了社会。这一案例，折射出这位教师的魅力。我们不妨追溯其根源—“几十年如一日，呕心沥血，把自己全部的爱和知识奉献给了心爱的学生。”我想，如果这位教师没有崇高的敬业精神，没有一颗善良的心，没有一份真挚的爱，就不可能有这样的行为。因为“路遥知马力，日久见人心”。正因如此，这位教师深受学生家长的爱戴也就是顺理成章的事了。当然，做为老师，我们必须兢兢业业工作，同时，我们也应注意劳逸结合，别忘了，教师拥有一个健强的体魄，也是教师魅力产生的源泉之一。 教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。 二：如何建立“班主任心目中”听话的学生。 我很崇拜魏书生，应此我认真研究了魏书生一系列教学经验。从中我发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？ 1、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想 要“以法治班”就要指定所谓的“法”而我指的就是班规。不过这班规一定要是学生自己制定的，这样他们才会遵守。虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。要体现“以人为本”。 2、自我管理思想 自我管理的目的是要充分调动学生的积极性。我们知道青春期的学生很叛逆不想让别人来约束自己！爱自我表现，喜欢竞争。那我们老师就应该充分利用这一点。让他们自我管理！我是这样做的：先给一周的时间让他们互相了解。然后由班里的最好的两个学生来选自己的队伍（轮流选）这样就把一个班分成A班和B班两个班。每个班的成员由他们自己组成。如何竞争呢？我是这样做的：我袒诚的告诉他们我最关心的是你们的成绩。我们就比每次的期中和期末考试各门功课的平均分。胜者奖，输者罚。这样就调动了他们的学习欲望。而我只要时时关注和指点一下。一学期下来，他们弄的有声有色！在教室的公告栏上出现了他们的口号，出现了他们的目标，出现了他们的行动纲领，甚至他们还指定了自己内部的规章制度！这样既提高了他们的学习成绩，又培养了他们的管理能力。以外的是不但再学习上形成了一种竞争的氛围，在学校组织的各项活动中也给我带来了帮助。元旦时两个班PK。运动场上两个班PK成绩。在平时的卫生上也比较谁做的更好。我感觉只要调动了他们的积极性他们什么都愿意去做。而且会尽自己最大的努力去做，争取做的最好。无论我说什么他们都很愿意去做，因为我所说的事已经变成了他们自己的事了！ 当然建立一个优秀的班集体的方法还有好多，需要我们自己去探索和总结。但一个班集体的主体一定是老师和学生。一定要从这两大方面入手才能搞好一个班级。不能一味地只要求学生去按你的意愿去做。要从自身和学生两方面入手。培养自身的人格魅力和调动学生的学习积极性。再加上科学的管理方法。要建立一个优秀的班集体并不是一件难事。