教研室年第二学期工作意见

一、继续深化课堂教学改革，抓实“123工程”。

1、各学科要抓住课堂核心，围绕“123工程”，开展专题教研，捕捉典型课例，着力解决课前预设不足的问题。

2、认真做好课例分析。期中前后，各学科至少提交一篇典型课例分析挂网，供教师参考、研讨。

3、用好、用活优质教学资源。电教中心配发到各校的优质课例（光盘），要作为本学期校本教研的重要材料，各学科教研组认真观摩研讨、学习借鉴，学科教研员要向教师认真推介，提出使用建议。

4、做好初中课改的阶段性总结反思。为配合市区初中课改的回顾与总结，各学科须于五月上旬提交本学科课改阶段性总结反思材料（我区初中课改的历程回顾、基本经验、存在问题、建议措施）。

二、充分发挥教学管理指导职能，提高教研质量。

1、协助教育行政，狠抓课程管理。确保按国家课程计划，开齐开足课程，不随意增减课时，严格执行课程规范。

2、抓实“教学建议”的贯彻落实。相关学科要认真做好教师培训，以“教学建议”为抓手，帮助教师把握教学尺度，解决好“教什么”、“教到什么程度”的问题。充分发挥好“教学建议”的桥梁作用。

3、做实学科视导，加大检查指导力度。继续坚持学科视导“立案”制度，即全学期要有整体方案，涉及具体学校学科组要有完备的视导方案（视导前的情况分析，视导的侧重点，视导后的跟踪督查）。在确保完成全学期视导数的基础上，着力提升视导质量。

4、打造区级教研精品，引领片、校教研提升质量。区级教研针对性要强，查找的问题要准，解决问题的策略要实。各学科教研人员学期内均须提交一份教研案例，供学校观摩。在指导教研片和学校教研工作时，着力提升教研质量，努力解决教师的困惑、疑虑，提高广大教师研究的意识和水平。

三、突出重点工作，做实中、高考复习的研究与指导。

1、综合调研视导两所重点高中，着重检查、落实市分析会精神和二轮复习计划制定情况。

2、开好 高三两次模考分析会。“一模”后，各学科要依托基地学校，开展二轮复习研讨、交流活动，提升复习课的质量、效益。

3、中考指导强调做实、做细：

①制定全区中考分层评价方案。

②实施全区中考质量推进调研。

③综合视导典型学校四所。

④初中学科视导本学期重点要放在初三年级。

⑤中考“一模”全区统一阅卷，在各学科进行分析、反馈的基础上，召开全区相关负责干部分析反馈会议，部署复习迎考工作。

⑥08年中考后继续评选优秀学科（学校）和先进教学个人。

四、以学科为核心，课题为抓手，引领教师专业成长。

1、围绕总课题，理清研究思路。

2、以学科中心组成员为龙头，形成研究梯队。

3、学期初形成研究方案，列出预期成果。

4、配合教科室开展“课例点评”竞赛。

5、教研员参与公开课教学实践活动。

小  学

一、指导思想

继续以“课堂教学效益年”活动为教研核心，以“一优、二助、三保障”工程为教研抓手，以开展学科课题研究为教研路径，以区统一质量调研为质量监控载体，以《六合区小学教学常规管理细则》为教学管理规范。全面提高教学效益、教学质量和管理水平，强化教师队伍建设。把常规教研工作做“细”，把重点教研工作做“实”，把教研内容与形式做“新”，凸现教研工作的“研究、服务、指导、管理”功能。

二、工作目标

1、继续以“课堂教学效益年”活动为教研核心，以“一优、二助、三保障”工程为教研抓手，努力研究与构建高效课堂。

2、开展语、数、英三科的学科教学示范校评选。

3、调研与检查全区各小学贯彻落实使用《六合区小学教学常规管理细则》情况。

4、各学科教研员扎实开展《农村教师课堂教学能力培养的实践性研究》的子课题研究。

5、调研完善区统一质量调研性检测的命题、阅卷、质量分析等工作流程，继续进行区统一质量调研检测。

6、抓实六年级毕业班教学工作，提高毕业班学科均分。

7、检查课程计划的执行和课程开设落实情况。

8、各学科中心研究组认真开展活动，努力培养骨干教师。

9、指导广益小学、冶山矿小开展“小班化”课堂教学。

10、各学科教研员开展命题研究，精心命制练习卷、期中、期末试卷。

11、教研员开展课堂教学实践活动。

12、继续做好学科教学视导和教学综合视导工作。

三、具体措施

1、各学科“细”化教研活动开展，教研计划要详实、具体、操作性强，突出教研主题与学科课题研究的整合。教研内容要精挑细选，教研形式要鲜活，教研活动实行“备课”制，活动后有反思、有简报。

2、学期结束时，各学科要提交一份有质量的教研案例，一份有价值的典型课例，一篇有份量的专题讲座稿。

3、深入学科教研组、课堂了解教研活动开展情况和课堂教学现状，认真查阅资料，评选中杜绝“人情”，扎实做好学科示范校评选工作，把全区各小学中真正优秀的学科教学学校推介出来，以典型引路，营造研究课堂教学的氛围。

4、编排调研与检查全区各小学贯彻落实与使用《六合区小学教学常规管理细则》情况的专项安排表，从备课、作业、考核、教研、教务资料建档等方面检查各校使用情况，全区调研与检查结果将汇总反馈，规范教学常规管理底线，提高各校教学管理水平。

5、各学科精心筛选中心研究组人选，认真制订活动计划，抓实开展理论研修、课题研究、教学实践活动，开展教师专项基本功竞赛，积极选派优秀教师参加各级各类竞赛，做实骨干教师培养工作。

6、各学科教研员要充分论证确立《农村教师课堂教学能力培养的实践性研究》的子课题，拟写子课题实施方案，扎实开展课题研究，做好课题研究的过程性资料的收集与管理，做好课题研究阶段性成果显现。以课题为教研主线，引领各项教研活动的开展，构建有效的教研模式。

7、采用座谈会、访谈等形式多方听取意见，调研区统一质量检测学科的命题、阅卷安排，做到科学命题，做实数据统计与质量分析、反馈与指导工作，真正强化质量过程监控，放大质量检测功能。

8、语、数、英学科要研究六年级毕业班教学及早认真制定学科毕业复习指导意见，认真命制毕业复习模拟试卷。

9、教研员加强理论学习，认真研究“小班化”教学的特点和模式，经常进入“小班化”课堂，指导任课教师有效开展教学，为今后大面积实施“小班化”教学积累经验。

10、教研员既要重视教学理论素养的提高，也要积极投身课堂，为全区教师上观摩课、示范课、研究课，提高研究课堂和开展有效教学的能力，一学期上课次数不少于1节。

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