第一课时
教学目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点:体会家人对自己无私的爱
教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备:
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学过程设计:
活动过程:
一、 创设情境:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、 揭示课题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料:和蔼可亲的妈妈)。
3、揭示课题,齐读课题。
三、 动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲的最好的上台讲)
4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)
5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、 明理导行:
1、 辨析:有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。(播放动画)
(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?
(2)妈妈为什么不给我买玩具?
(3)奶奶会对我怎么说?
(4)你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?
2、导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去:作业擦了重写的:练习跳绳的……
五、 总结延伸:
1、讲述:家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)
www.jiaoshi66.com2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
教案点评:
本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。
第二课时
教学目标:
1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点:知道家人之间的相互关系。
教学难点:讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
课前准备:
学生准备
1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花;特别要一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔
老师准备:
1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事
教学设计:
流程图:
表格
学习内容
学生活动
教师活动
1、 学习家庭成员之间的相互关系
2、 了解不同地区有不同的称呼
3、 讲家庭故事
1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后,小组抢答练习
2、 请老家在外地的同学说说地方称呼。
3、 请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带,把自己带来的照片贴在书上,小组间讲讲照片或画片后面的故事。
1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导
2、和大家一起学习,并进行小结
3、听同学讲故事,看录像,对讲的好的同学及时进行表扬
www.jiaoshi66.com教学过程:
一、导入
1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)
2、问:你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。)
3、揭示课题:我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间互相说一说。
2、出示儿歌,大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么?……
3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?
5、老师小结:不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事?请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐
三、小结:进行爱家庭教育。
教案点评:
本课以我的一家人为题,调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系,增进家人的亲切感;通过讲家人的故事,拉进了孩子与家人之间的距离,使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等,既能加深学生的理解,又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。
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