认识人民币教学设计3

认识人民币教学设计3

    课 题
    买衣服——认识人民币(二)
    主备教师
    张玮
    使用教师
    代金霞
    参加人员
    一年组全体教师
    教学目标
    知识目标:
    认识多种大面额的人民币及其换算关系。
    进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。
    能力目标:
    在购物活动中,能灵活地选择不同币值的人民币。
    情感目标:
    了解储蓄的功能,养成存钱的习惯。
    教学难点:
    根据实际情况,灵活选择付款方式。
    一、引入 :夏天到了,许多小朋友都要买一些新衣服。今天,我们就到服装商店去看一看。
    (课件出示服装店的场景,画面上展示出不同款式的夏装和价钱:上衣59元,裤子41元,T恤39元,裙子36元,连衣裙68元,帽子14元,短裤32元。)
    瞧,这么多漂亮的衣服,如果你是这家商店的售货员,怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?
    二、活动一:认一认
    1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢?(付钱) 昨天,我们认识了一些人民币,用它们来付钱,可以吗?(太麻烦了!)
    2、我们该怎么付钱呢?(用面额比较大的人民币)你见过吗?
    (教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)
    3、请大家仔细观察,这些钱你认识吗?在小组里说一说,你看到了什么?
    4、谁有好办法把他们记住?(数字、颜色、图案,找出相同点和不同点)
    5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗?你们是怎么知道的?
    把旧版的50元和10元展示给大家,并交流一些辨别的方法。
    6、你知道10元钱能干什么吗?课下可以再调查50元、100元可以干什么。
    三、活动二:买衣服
    1、这些人民币我们都认识了,现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服,看清它的价格,想一想你怎样付钱呢?
    2、学生汇报,借机发问:大家帮他想一想,还有别的拿法吗?
    3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服,老师也想挑选,我想买一件T恤和一条裤子,我有100元,大家帮我估计一下,这些钱够不够呢?我应该怎样付钱呢?
    4、谢谢这位同学帮助了我,我想如果你将来成为一名售货员,会很出色的。现在,请大家再为你的爸爸妈妈,或者是好朋友选一件衣服,加上刚才你选的,算一算一共要多少钱,你打算怎样付钱?
    5、现在把学具中的钱准备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗?(没有零钱。)怎么办?(找钱)
    (这里有意安排一个困难,学具里并没有小面额的人民币,学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难,这样也就自然引入了下一个环节。)
    现在请大家两人一组,一人扮演售货员,一人扮演顾客,来买刚才挑选的两件衣服,看看能不能找对钱。
    四、活动三:换钱
    1、刚才大家当售货员都很成功,不过,为了买东西方便,通常大家会把钱换一换,这里有一张100元,如果想换成10元的,怎么办?
    还有别的换法吗?
    3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。
    4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。
    五、数学故事
    六、总结,今天回家购物,写一篇数学日记。