乘船教学设计

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乘船教学设计

    教学目标
    知识目标: 使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题
    能力目标: . 提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
    情感目标: 培养学生认真审题的良好习惯。
    内容分析
    教学重点:能正确掌握笔算连减式题。
    教学难点: 正确计算100以内的连减式题。
    教学准备
    主题图
    教 学 流 程
    个性化设计
    一、 学前准备:
    1、口算下面各题。
    44+6 18-11 24+17 27-9 20-9
    96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9
    2、笔算下面各题:
    27 77 84 100
    +36 -39 -26 - 82
    二、 探究新知:
    1、出示主题图,口述题意。
    一年级的小同学去游玩,一共有92人,乘坐两艘船,一艘船最多乘26人,另一艘船最多能乘44人,有几位小朋友不能上船?
    2、独立探索,解决问题。
    (1)列式:92-44-26=22(人)
    92减44是什么意思?再减26是什么意思?
    (2) 92 48
    -44 -26
    48 22
    (3)列式:44+26=70
    44加26是什么意思?92减70是什么意思?
    92-70=22
    三、 巩固练习:
    1、算一算 89-36-27= 100-54-38=
    2用自己喜欢的方法计算下面各题。
    77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=
    3、看统计表回答问题。
    (1)哪个班订的报刊最少?
    (2)二班订了多少份儿童报?
    (3)三班订了多少份小画报?
    (4)四班的小画报有多少本?小故事有多少本?
    三、 课堂小结:这节课我们学习了100以内的连续减法,我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两 个数,也可以把后两个数加起来,再用第一个数一起减。
    教学反思
    教学中,我鼓励学生在具体活动中进行思考,发表自己的意见,并与同伴进行交流。在思考和交流的过程中,教师提供适当的帮助和点拨,选择教材和生活中有价值的问题与学生展开讨论,以寻找问题的答案。同时培养学生表达和倾听的习惯,学会与他人进行合作交流。