苏教版数学二年级下册第六单元教学设计

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同桌互说。
汇报。

板书设计：
练习

教学反思：








　　　　　　


第十课时　 复习减法的计算方法
教学内容：
课本第66页复习第1~6题
教学要求：
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
2．弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。
教学重点：
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
教学难点：
注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。
教具准备：
小黑板
教学过程：
教学过程　　自我加减　　　　揭题。
这节课我们复习千以内的减法笔算的知识，比一比谁算得又快又好。
（板书课题：复习）
二．笔算减法的复习
1．口算。
630—600　　370—30　　　1000—500
120—40　　 320—20　　　480—80
40+300　　　200—60　　　170—80
2．完成复习第1题。
出示第1组题。
观察3题有什么想什么相同的地方？不同的地方？
自己算一算。
开火车核对答案。
比一比，你发现了什么？
被减数（减数）相同……
这组三道算式的计算过程中，你发现了什么？
出示第2组题。
观察有什么相同和不同？
自己算一算。
开火车对答案。
比一比，你发现了什么？
三道算式的计算过程中，你发现了什么？
3．完成复习第2题。
1）学生独立完成。
2）组织反馈，提醒：验算之后在写横式答案时要看清再写，不要将验算的结果写下来。
4．完成复习第3题。
1）生独立看懂表格。
　说明：用水量通常用“立方米”做单位。
2）生独立练习。
3）集体核对。
三．减法估算的练习
1．说一说下面各数大约是多少。
　203　　791　　598　　608
2．完成第4题。
生进行估算，反馈时说说自己估算的过程。
2）指出：在估计时，我们可以把这些数看作是与它接近的整百数，再将它们相加。　　　　　　教学过程　　自我加减　　　　生进行笔算检验。
四．计算综合练习
1．完成复习第5题。
　生独立完成。（注意学生计算的速度和正确率。）
2．完成复习第6题。
1）引导学生理解题意。
2）学生自己试做，注意进位、退位的情况。
3）组织评讲。
五．课堂小结
今天我们复习了什么？

教学反思：







　　　　　　


第十一课时　 复习实际问题的解决
教学内容：
课本第67页复习第7~10题
教学要求：
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
2．弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。
教学重点：
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
教学难点：
注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来
教具准备：
小黑板
教学过程：
教学过程　　自我加减　　　　揭题。
这节课我们继续复习千以内的减法的有关知识。
（板书课题：复习）
二．计算　　　　　　教学过程　　自我加减　　　　1．完成第7题。
学生一组一组的完成，指名板演。
集体核对、订正，并说说每题的计算过程。
3）比一比，千以内数的加法、减法各有什么需要注意的？它们有什么共同之处？有什么不同之处？
2．估算得数大概是几百，再算一算。
　603—309　　　 596—208　　　 499—109
学生按要求独立完成，指名板演。
问：估算有什么用处？
三．解决问题练习
1．完成第8题。
学生看图后，读一读题。
通过这题，你知道了什么？
大人骨头有多少块？你准备怎么求？
同桌互说后汇报。
5）学生列式解答。
6）集体核对。
回顾：指名说说这题是怎样思考的，以及每一步的含义。
2．完成第9题。
小朋友们去做什么？
同桌互说
你知道了些什么？
汇报。
题目要我们求什么？
请生读题。
同桌互相说一说并汇报。
学生自己完成。
核对答案。
3．完成第10题。
完成前3题，引导学生观察找出算式的规律。
学生交流。
根据发现的规律将题目做完。
学生根据规律写出几个类似的算式。

教学反思：







　　　　　　




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