平面直角坐标系教案5

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    师:各位同学都很聪明,不但会动手操作,而且还能善于总结方法经验,那已知各点的坐标,你能画出平面直角坐标系,确定它的位置吗?
    让学生动手操作完成例1第(2)题。
    师:平面上的点与有序数对是什么关系?
    生:一一对应。
    师:怎样理解平面上的点都与有序数对来表示,而任何一对有序数对都可以在平面上建立直角坐标系,并找到它相应的位置。
    五、坐标游戏,纵横拓展
    例2(1):以班上的座位为平面,以某个同学为原点,以某排同学为X轴,某列同学为Y轴,说一说你自己的坐标是什么?
    (2):请建立你喜欢的平面直角坐标系,并说一说你自己的坐标?
    (3):若某同学的坐标是(4,3),你认为哪位同学是原点,哪排同学是X轴,哪列同学是Y轴?
    六、归纳小结,形成知识
    请同学们谈谈今天你学到了什么?
    生1:了解并会画平面直角坐标系
    生2:我学会了由点的位置确定点的坐标,或由点的坐标确定点的位置。
    生3:在学习过程中,我体会到了,平面内的点与有序数对是一一对应的关系。
    生4:通过这节课的学习,我认为数学来自于生活,又应用于生活。
    生5:……
    七:布置作业,课后思考
    1、书面作业:课本第50页第3题
    2、课后思考:(1)在X轴上的点的坐标有何特征?在Y轴上的点呢?
    (2)在平面直角坐标系中,由两条数轴分成的四块分别叫什么?其这四块中的点的坐标各有什么特征

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