新编高一（上）第七单元英语说课材料

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（一）行为评价（非测试性评价）：本单元通过对学生课堂回答教师提问情况、对话表演的参与程度及学生反应、话题表达（如讨论利弊）的创新性及针对性、与他人的合作协作精神及学生个体的书面作业等行为，对学生的学习能力、学习态度、团体合作精神及创新意识等做出过程性评价。这种评价有助于老师发现每位学生的闪光点，及时肯定、表扬，也可让更多的学生体验成功的喜悦，体现英语课堂教学的“全员”意识，利于培养学生的可持续发展。具体操作时，老师设计如下表格，对学生进行评定。
表一：课堂活动配合及对话表演反馈表
日期 课堂活动内容
姓名 评价等第 评 语
Student A
S- B
S- C
【注：评价等第为（优秀、良好、一般、需努力）】


表二：小组活动记录反馈表
组员姓名 日期 活动内容
评价内容 1．参与程度 2．与组员配合 3．动作表演 4．课堂效果反应 5．语音语调 6．语言表述
个人自我评价
小组评价
教师评价
【注：评价等第为（积极 / 优秀、尚积极 / 良好、一般、不参与 / 需努力）】
（二）终结性评价（测试性评价）：通过单元检测形式来了解学生在本单元中学习的实际程度，通过整体效果和个体效果的综合分析，利于教师在下一单元教学中及时调整教学策略。
（终结性评价：略）

六、单元教学设计（课时计划及操作步骤）
　　依据《课程标准》及对学生教学目标的要求，课堂教学中充分利用与教材相配套的教学挂图、录音带、VCD 、投影片、练习册、阅读训练以及多媒体软件等，并以此作为学生学习和教师教学的重要内容和手段。适应信息时代之所需，教师应重视使用一些先进的现代教学技术手段来激发、提高学生学习英语的兴趣，主要运用多媒体辅助教学，以增加教学的直观性和趣味性，加大课堂密度，提高教学效率。本单元计划用六课时完成教学任务与测试评估。具体教学程序设计如下：

　　　　　　　

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