look at me第三课时

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look at me第三课时

    教学目标:
    1、通过画出相应的脸部五官图,进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。
    2、学唱英文歌曲,并在歌曲中做游戏、练习语言。
    3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。
    教材分析:
    本课时的 Let's draw 部分主要是通过让学生看图,读词,画出相应的脸部五官图,以让学生动手画的活动形式再次巩固所学内容,并检测学生用所学语言独立做事情的能力。 在Let's sing 部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。两个学生摇绳,第三个学生跳入,在他/她跳时,其他学生唱这首歌,第三个学生按歌曲中的内容做动作,然后跳出,轮到下一位学生做这个游戏。
    设计说明:
    在课的开始部分,教师仍然用小木偶复习五官,在此之后,教师展示出一张没有画五官的头饰,告诉学生我们要一起画个新木偶,请每一名同学自己设计一套图案,用此方法激发学生兴趣,复习巩固认读和实际应用能力。(在这个环节中,教师允许学生自愿结合,互相帮助。)
    在Let's sing 部分,教师可把学生带到室外,真正的实际活动一下。学生可按小组边唱边跳,边玩边学。
    教学重点:实际生活中的语言运用能力的培养。
    教学难点:
    1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。
    2、歌曲中的短语掌握较难,在此教师让学生了解含义即可。
    教具准备:
    1、教师准备跳绳和Teddy Bear 的头饰。
    2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
    3、教师准备教学录像片。
    4、教师准备第二课时的教学课件。
    教学过程:
    热身、复习 (Warm-up/Revision)
    (1)教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes,学生听一听,说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees (但不以此为重点,学生适当了解即可)
    (2)学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes
    (3)认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
    (4)将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
    游戏方法:
    教师将学生分为3大组。每次上来一个大组,第一个人指着身体部位,第二个人说出单词的英文,第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行,在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
    呈现新课 (Presentation)
    (1) 教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示,让学生再次练习单词。
    (2)听录音,画五官
    做Let's draw部分的练习。让学生听录音,并画出头部的各个部位,然后将所画的图与单词连线。教师还可发给学生一张白纸,让学生自己画并起好名字如:Teddy Bear , Jim Bear等。
    (3)出示Let's draw部分课件,根据出现的单词点击图片上相应的部位,正确显示笑脸,并有鼓掌声音,反之出现哭脸,声音"Wrong!"让学生做练习。
    (4)教师重复Touch the ground. 和Turn around. 两句话,学生跟读。
    (5)游戏:
    Simon says
    教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says ,学生执行指令,否则被罚下,如:
    T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地。如教师只说:Touch the ground. 学生则不做任何动作。
    趣味操练 (Practice)
    将学生带到操场
    (1) 让学生听 Let's sing 部分的录音,边听边拍手,在节奏的感知下初步学唱歌曲。
    (2) 再次听Let's sing 部分的录音,边听边做动作,并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。
    (3) 鼓励学生自编歌曲,发挥学生的潜能,可将上一节课的指令代换到歌曲中。
    课堂评价 (Assessment)
    做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。
    扩展性活动(Add-activities)(教师可根据情况改变或删除此活动)
    游戏:真假难辨
    两人一组,每人一套六张图片,上面是A部分Let's do 的内容。游戏开始时,其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图,面朝下放在桌子中间,并用英语表述图中的动作,如Touch your head. 如果对方相信,就执行这个动作;如果对方不相信,就摇头,并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话,而对方未做动作或发的指令是假话,而对方做了动作,则此牌归对方所有。反之,则归指令方所有。谁先出完牌,谁是胜利者。
    板书设计
    Unit Two Look at me
    黑板上是学生自己画的Let's draw 部分的图案