My schoolbag第一课时

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My schoolbag第一课时

    课题:Unit 2  My schoolbag  
    教学重点:
    1.句型:How many… do you have? I have…
    2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
    教学难点:
    1.发音:have, math book, story-book, schoolbag
    2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
    教具准备:
    1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。
    2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]。
    3.教材相配套的教学录音带。
    教学过程:
    (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
    1. 复习第一单元My classroom所学内容
    做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
    看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。   
    2. 复习与本课内容有关的单词
    做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。
    (二)呈现新课 (Presentation)
    1.让学生熟悉句型How many… do you have? I have…
    教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils.
    教师提问:How many pencils do you have?
    学生回答:I have …
    教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?
    学生回答:I have…
    教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)
    教师提问:How many books do you have?
    学生回答:I have…
    (教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many … do you have? I have…)
    2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。
    小熊:I have many books in my schoolbag.
    小松鼠:How many books do you have?
    小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
    3.教师提问:How many books does the Teddy Bear have?
    学生回答:6。
    教师提问:Do you know what books the Teddy Bear has? 你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
    4.让学生观看教学课件。[Unit 2 Let’s learn/A]
    5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
    6.教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)
    学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
    7.学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Let’s learn/A)
    8.看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音。
    9.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:
    A: I have a new schoolbag.
    B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag?
    A: A pencil-case and many books.
    B: How many books do you have?
    A: I have 4.An English book, a Chinese book, a math book and a notebook.
    10.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。
    (三)趣味操练 (Practice)
    游戏1  Listen and do
    学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:
    Put your notebook under your bag.
    Put your pencil in your desk.
    Put your pencil-case on your chair.
    Put your eraser near your pencil-case.
    Put your English book on your head.
    游戏2 看谁拿得快
    教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。
    游戏 3  Listen and draw
    教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法:如教师说:English book,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
    (四)扩展性活动(Add-activities)
    启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:
    How many Chinese books do you have?
    How many English books do you have?
    How many math books do you have?
    How many notebooks do you have?
    How many story-books do you have?
    板书设计:
    Unit 2  My schoolbag
    How many… do you have?
    I have…
    schoolbag    Chinese book   Math book  
    English book   story-book    notebook