This is my day 第三课时

标签：小学五年级英语教案,五年级下册英语教案,http://www.jiaoshi66.com This is my day 第三课时,

This is my day 第三课时

    第三课时教案示例
    一、教学重点:
    掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.
    When do you get up?  I usually get up at 12:00 at noon.
    二、教学难点:
    1、单词policeman:分音节朗读police—man,重点处理police的读音;
    2、句子Thank you for telling me about your day.的意思:启发学生自己说出;朗读时要注意意群的处理。
    三、教学准备:
    1、录音:Read and write部分;Pronunciation部分。
    2、教师准备一顶警帽。
    3、四会句子中的单词卡片若干套。
    四、教学过程:
    1、 Warm –up  (热身)
    活动一 双簧表演
    教学参考时间:3-4分钟
    学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在他/她背后说句子,如:“I get up at 6:30.”
    (先两人一组练1分钟,再进行汇报,学生评出最佳组合。)
    活动二 自由调查
    教学参考时间:3分钟
    教师指导学生展开自由调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充Make a survey部分表格。在活动中可讨论如何更合理地安排作息时间。
    2、 Presentation  (新课呈现)
    活动三   判断句子
    教学参考时间:2分钟
    (1)教师出示句子:
    a、I get up at 6:30 in the morning.         b、I get up at 12:00 at noon.  
    I go to work at 7:20 in the morning.        I go to work at 9:00 in the evening.
    I play sports at 3:30 in the afternoon.     I play sports at 3:00 in the afternoon.
    I go to bed at 10:00 in the evening.        I go to bed at 7:00 in the morning.
    (2)请学生朗读后判断,哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。
    (3)教师说:Yes, Part A is my timetable.  (指着相应的句子) I don’t go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they?
    活动四 学习对话
    教学参考时间:8分钟
    (1)教师出示教材P6左上插图,对图提问:What do you do?点击对话中的句子:I am a policeman. 带领学生学习单词policeman,着重强调police得发音。教师说:下面阅读对话,了解一下他的作息时间。
    (2)学生自己阅读对话,初步了解对话的意思。
    (3)教师出示六幅插图,启发同学找出对话中说明这六幅图的语句。其中四幅为教材P6对话周围的插图。
    A、(内容为警察起床):When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.
    B、左上:When do you go to work?I go to work at 9:00 in the evening.
    C、(内容警察下班回家):I go home at 5:00 in the morning.
    D、左下: I eat breakfast at 6:00. Then I go to bed.
    E、右下:When do you eat dinner?  I eat dinner at 7:00 in the evening.
    F、右上:And I play sports at about 3:00 in the afternoon.
    (4) 播放对话录音,学生跟读对话。
    出示句子:Can I ask you some questions?Thank you for telling me about your day.点击发音,学生再次跟读,并说出意思。引导学生认识警察工作的艰辛,从而尊重他们的职业。
    (5)Finish his timetable:教师出示(3)中的插图和句子给与提示。
    学生独立完成,教师巡视辅导,检查。
    活动五 抄写句子
    教学参考时间:3分钟
    请学生在作业本上抄写句子:
    When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.
    When do you get up?  I usually get up at 12:00at noon.
    3、 Let’s play  (趣味操练)
    活动六 拼组句子
    教学参考时间:3分钟
    学生2-3人一组,教师为每组发一套句子的单词卡片,开始以组为单位拼句子;拼完自己的句子后,下座位在其他组所拼的句子中找到相应的问题或答语,看哪些组配合的最默契。
    4、 Consolidation and extension (巩固与扩展)
    活动七 语音练习
    教学参考时间:10分钟
    (1)教师出示单词:wait  rain  paint  train,学生跟录音大声朗读;
    引导学生总结出ai在这些词中的发音 [ei];
    出示单词:rainbow  mail  sail  tail  wail  again学生自己试着拼读。
    (2)教师出示单词:say  play  today  may,学生跟录音大声朗读;
    引导学生总结出ay在这些词中的发音 [ei];
    出示单词:day  away  always  stay  pay  学生自己试着拼读。
    (3)教师出示单词:great  green  grow  grass,学生跟录音大声朗读;
    引导学生总结出gr在这些词中的发音 [gr];
    出示单词:grandma  grandpa  grapes grey  greet  ground  group 学生自己试着拼读。
    (4)教师出示单词:glad  glue  glass  glove,学生跟录音大声朗读;
    引导学生总结出gl在这些词中的发音 [gl];
    出示单词:gladly  glow  gloom  globe  gloss学生自己试着拼读。
    (5)出示教材p11三组绕口令,学生两人一组拼读带有红色字母的单词,再结合插图说说它们的意思。
    (6)教师播放录音,学生跟读。
    活动八 练一练
    教学参考时间:5分钟
    (1)活动手册P3—5
    学生独立阅读短文,画出表示作息时间的句子;
    完成下面练习
    (答案)I go to work at 6:30 in the evening.
    When do you eat dinner?
    I usually go home at 8:00 in the morning.
    When do you play sports?
    (2)活动手册P3—6可以在课下完成。
    活动九   小结
    教学参考时间:3-4分钟
    1、全班一起朗读Read and write部分对话。
    2、借助Timetable以第一人称的形式叙述这名警察的作息时间。
    五、板书
    Unit   One    This  Is  My  Day  (3)
    When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.
    When do you get up?  I usually get up at 12:00at noon.
    Time table
    Go to work                      9:00 p.m.
    Go home                         5:00 a.m.
    Get up                          12:00a.m.
    Play sports                     3:00 p.m.