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集中复习 因材施教(网友来稿)——浅谈“张法”在九年级总复习中的运用,
总之,复习时,一定要把握住以学生为主体,让学生通过预习,自己总结,然后再由老师梳理学生的探索结果。否则,起不到培养能力的效果。同时,引进竞争机制是非常重要的,因为在复习阶段学生对许多知识似懂非懂,老师不讲究方法,学生以为“炒冷饭”容易引起疲劳,萎靡不振。如果在课堂上采用了竞赛的方法,学生会保持充沛的精力,饱满的精神,以提高学习效率。
几度耕耘,几多收获。运用“张法”进行总复习教学事半功倍。学生学好英语的信心倍增,在最短的时间内,成绩取得最大的提高。感谢“张法”给我们带来了可喜的成绩,同时也坚定了我们走“张法”这条路的信心。
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