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语文版语文高一年级《一幅名扬中外的画》教学设计

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一幅名扬中外的画

教学目标 

   1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 

   2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价 值和历史价值,激发热爱祖国传统文化的感情。 

   3. 培养自学能力。 



教学重点、难点: 

通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 



媒体的选择和运用:多媒体 



  教学流程: 

(一) 导入:(1) 

来到我们东长小学3楼,就会被浓浓的中华传统文化的气息包围。我们能了解中华传统戏剧脸谱、中国民间剪纸艺术、中国工艺蜡染等。中华传统文化真像一座巨大的宝库,我们已经悄悄的打开了这扇大门,认识了古代大思想家(老子和孔子),了解了古代神话故事(盘古开天地),领略了古代建筑(赵州桥)。今天,我们再来欣赏一幅古代绘画,感受一篇美文,文章的题目是 —— 一幅名扬中外的画。什么是名扬中外?看来这幅画一定很了不起。现在我们就来欣赏一下: 

(二) 赏画——交流感受(4) 

欣赏完画,你想说点什么? 

都说外行看热闹,我发现同学们看得很在行啊!想不想看得更仔细些?让我们轻轻打开书,看看作者看出了什么门道?课文写了画面上的哪些内容,再和同学交流一下读后的感受。 

(三) 生读文、师巡视(3) 

(四) 汇报交流(12) 

1、 把你了解到的有关这幅画的内容和大家交流交流。 

(1)交流桥北头的情景 

师:请你把这个场景介绍给我们。 

师:这个场景和我们现在的交通意外差不多,当时没有照相机和摄象机捕捉这一刻,可是,张择端凭借一支生花妙笔,把这稍纵即逝的瞬间凝固成了永恒的经典。让我们有滋有味的来读一读。我来引读—— 

师:课文还写了图上哪些内容? 

(2)交流各行各业的人 

师:请你把这些人物象我们做个介绍。 

行行出状元,你也是个小状元,汇报的那么精彩。 <BR
师:还描写了图上什么内容? 

(3)交流闹市部分 

听了你的介绍,我们仿佛置身于这条繁华热闹的商业街,喧闹的叫卖声充斥耳畔。 

(4)补充书中省略部分 

师:此时此刻再让你看这幅图,你想看些什么? 

你又看到了什么? 

师:就这样一幅长不过两丈,宽不足一尺的画卷,浓缩了一座百万人口的繁华都市,凝固了一段盛世太平的历史,让我们由衷的感受到,她真不愧是一幅—— 

(5)交流画的作者、年代等 

师:课文还向我们介绍了什么? 

师:如果我们不看画,光凭这2个数字,就能知道画有多长,用列数字的方法来说明画的长、高,多么一目了然啊!课文中还有哪些地方用了这种方法?请你找一找,画一画。 

找到了吗? 

师:一寸有多长知道吗?3、33厘米 

通过读文,你还发现了什么? 

师:读懂了修辞方法,很会读书。课文中还有一处,找到了吗?请你给大家读一读。排比句既能表达作者的意思,有能给文章增添气势,读起来朗朗上口,真是一举多得。 

师:通过抓重点词读懂了课文,看来这种方法你掌握了。 

如果现在让你看图,你想看些什么? 

这张又窄又长的画卷,从郊野画到闹市,从人物到牲畜,从房屋到城楼到桥梁,笔笔精到,各具特色,它真不愧是—— 

师:让我们带着虔诚的心再来细细欣赏 

首先映入眼帘的是汴梁郊野的春光,疏林薄雾中,掩映着小桥、流水、人家,现在看到的是汴河两岸的繁忙景象。穿过巍峨的城门楼,来到繁华的街市—— 

(五) 抒发情感、拓展思维 

师:面对《清明上河图》,你想研究点什么? 

师:看来《清明上河图》已不仅仅是一幅画了,已经超越了画的价值。 

让我们记住这个名字——张择端,一个八百年前的中国人。现在,你想说点什么? 

师:如果我告诉你,画中这座宛若飞虹的桥都是用巨木虚架的,而且这种建桥的方法已经失传,我们只能从画中图样来猜想,你心里有什么感受? <BR
师:老师出示自己写的小诗,与学生共勉。 

     历经风雨八百年, 

     繁华古都在眼前。 

     千姿百态众生相, 

     尽在绵绵画中间。 

     扬名海外震国威, 

     惊世绝技人人赞。 

     绝! 

     中华文化真叫绝! 

(六) 小结:师:联合国向全世界呼吁:如果人类想继续得以发展,必须到中国的孔子那里去寻求答案,你心里又有什么感受? 

那就让我们赏中外画,读百科书,做个豪迈的中国人吧!
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