错误教案9

标签：高一语文必修三教案,人教版高一语文教案,高中语文教案,http://www.jiaoshi66.com 错误教案9,
    教学目标
    1、掌握用比喻手法刻画人物形象的方法;
    2、把握诗歌意象,体会诗歌凄美幽怨的意境,品味抒情主人公感情;
    3、背诵全诗。
    重点难点
    1、 比喻;
    2、 意境。
    教学方法
    诵读鉴赏法、情景入境法
    教学时数
    1
    教学准备
    朗读磁带;幻灯片。
    教学过程
    一、导入
    姓名由来(“江晚正愁予,深山闻鹧鸪”)、作者情怀(关怀社会,关注民生疾苦)、
    主要作品(《梦土上》)、作品风格(以婉约见长,恰似李商隐)……
    二、整体感知
    (一)、读:默读、范读、练读、齐读。
    (二)、想:要求学生展开联想和想象,把诗歌化为一幅幅鲜活的画面。
    ——播放幻灯片画面。
    (三)、说:说诗歌大意。
    ——它描写了一个女子等候归人的心情变化过程。时光悠悠,莲花开了又落了,她的心如“小小的寂寞的城”,封闭、沉闷、没有生气。在这个“城”中──东风不来,柳絮不飞,向晚的街上已无人迹,她在失望中将心的门扉紧掩。这时,街上传来达达的马蹄声,这声音给极度失望的她又带来新的希望。但是这希望不过是一个“美丽的错误”,那并不是她盼望的归人,而只是一个过客。
    三、赏析
    (一)、鲜活的比喻
    莲花的开落    ——女子红颜的消退;
    寂寞的城      ——孤苦寂寞;
    向晚青石街道  ——清冷沉寂;
    窗扉紧掩      ——幽闭的内心世界。
    ——鲜活的比喻唤起读者丰富的想像和联想,形象刻画了一个寂寞女子哀怨的形象。
    (二)、名句欣赏
    我达达的马蹄是美丽的错误
    我不是归人,是个过客……
    提问:“错误”一词用“美丽”来修饰,好不好?为什么?
    ——明确:错误而谓之美丽,本不合常理。但达达的马蹄声在女子听来却以为是归人,这种感觉关乎一段美丽的感情故事、一些可想像的美丽的细节。可惜的是,偏偏“我不是归人,是个过客”。这就是错误之所在了,这个错误引来了女子由期待到惊喜再到极度失望的心理变化过程,也正是因为它触动了女子的心而显得犹为美丽。(美丽──点燃了思妇重逢的希望错误──马蹄声仅是从前面路过,不为她的期盼而停住。)
    (三)、“不来”、“不飞”、“不响”、“不揭”,四个否定句式对增强诗歌的表现力起什么作用?
    ——四个否定句在彼此相对独立的位置上互相呼应,委婉地摹写了等待中的女子的哀怨心情,有助于全诗音韵的和谐。
    (四)、生动的意象
    意  象 意  境  (主旨)
    莲花开落
    营造出别具感情色彩的意境,
    尽力渲染浓重的愁绪,
    把亲人久别的抑郁和不得相聚的惆怅,
    曲折地表现了出来。
    东风不来,柳絮不开
    寂寞的城
    向晚青石的街道
    不揭春帷
    窗扉紧掩
    达达马蹄是过客
    四、拓展
    提问:由此诗你能想到哪些表达闺怨主题的古诗词?和此诗相比,有什么共同点:
    (学生自由发言,教师归纳后,放幻灯片。)
    ○1、思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。月明人倚楼。──白居易《长相思》
    ○2、梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲。──温庭筠《望江南》
    ○3、想佳人、妆楼颙望,误几回,天际识归舟。──柳永《八声甘州》
    ○4、“帘卷西风,人比黄花瘦”。—— 李清照、
    ○5、“新妆宜面下朱楼,深锁春光一院愁”—— 刘禹锡
    ——中国闺怨诗一向含蓄不露,不违温柔敦厚之旨;这首诗的风格也是明快而不直露,含蓄而不晦涩,委婉地抒写了离愁别绪,表达了一段缠绵悱恻的情怀。诗中所出现的意象也都是传统的、中国的,“莲花”“柳絮”“青石的街道”,甚至以象声词“达达”形容马蹄声,都以独有的东方风味唤起了中国读者心中亲切的联想。作者从中国诗歌的浓厚传统中吸取丰富的养料,形成浓厚的民族风格,是其创作特色之一。
    五、背诵这首诗。
    附板书设计(略)
    附幻灯片内容提示:
    1、 课题;
    2、 教学目标;
    3、 “二,整体感知”中的“(二)、想”的画面;
    4、 鲜活的比喻;
    5、 生动的意象;
    6、 拓展练习。