高三诗歌鉴赏复习学案

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    (3)有人认为词的最后两句写的极为感人,请谈谈你的看法。
    ⑥课堂小结:同学们,今天我们主要通过四个角度来分析了把握诗歌思想感情的方法,这也是诗歌鉴赏的第一步,是鉴赏诗歌艺术技巧的前提,希望同乡们多多思考,多多总结,争取在诗歌鉴赏这一题型上少丢分。
    ⑦教学反思:
    1、课堂教学基本上能够遵循学生的认知规律和学习规律,以学生为主体。学生对知识网络的梳理和总结较为牢固,拓展练习较为充分,学生掌握情况较为理想。老师对知识系统的构建起到了引导作用,学生通过自主复习,合作探究,实现了对古诗词鉴赏部分“把握思想感情”一部分知识的梳理,并且实现了当堂巩固。
    2、关注学生的反馈,尊重学生的认识和体验。本知识点对于学生来说是有难度,当学生的思维节奏较慢时,教师并没有为了课堂的“好看”而匆匆过去,而是耐心地指导,真正让学生理解和消化。这也是一堂体现人文关怀的课。
    3、课堂前半部分用的时间较多,导致练习题处理时间较为紧张。课堂结构略显局促。教师宏观调控课堂的能力还需提高。
    4、典型例题的分析可以再深入透彻一些。对高三的课堂来说,不仅要有适当的量,更要有较高的质。要使学生的思维有一定的深度。如讲解例题时,对高考试题给出的答案,不仅要讲“是什么”,还应讲“为什么”,这样才能使学生把知识掌握到位

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