人教版语文五年级上册第四单元教学设计

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(首尾呼应。)
名师点评
这是一篇充满童真、童趣的文章！
“动物学校”中的兔子校长、猴子警卫、乌龟老师、长颈鹿和小老鼠等许多同学均有“妙事”发生。这诸多有趣的事均写小动物的特点紧密相关，看来小作者平日很注意观察、思考，注意抓事物的特点。
另一方面，本文也告诉我们只要你用一颗童心去观察、体验事物，你的“梦”就会更“奇妙”！

课堂作文·一天晚饭后·教学指导
 
思路点拨
本次作文训练写作的内容很广泛，围绕一件事来写，怎么写好这次作文呢？
1．这件事既要有意义又要有趣。
“有意义”的事不一定都是政治性强的、有关国计民生的大事，也可能是生活、游戏中发生的普普通通的小事。
“有趣”就是有趣味。写到有趣的地方，要把自己深藏于内心的高兴、激动反映出来，做到“乐在其中”。
2．要把事情的经过写具体。既要把事情的全过程，即事情是怎样发生、发展的，结果怎么样，一一写清楚，还要把有意义、有趣的地方写具体。
3．要认真修改。“文成于改”。好文章是改出来的。我们从小要养成认真修改的好习惯，文章是否表现出“有意义”“有趣”，事情经过是否具体，语句是否通顺，都要反复阅读，认真修改。
佳作引路
　
一天晚饭后
　
（安徽）　程方
　
上个星期六晚饭过后，我们一家三口在院子里举办了一场别开生面的呼拉圈比赛。
交代时间、地点、人物、事情。
比赛开始前，我们先开始抽签。爸爸第1号，妈妈2号，我第3号。别看爸爸已到中年，性子可急啦。一上场，他就匆匆忙忙地拿起呼拉圈往身上套。准备工作还未做妥，就见他把手用劲一甩，呼拉圈转动起来，爸爸腆着肚子，弯着腰，越急越转不下去，越急呼拉圈越不听使唤。三次，总共只转了9下。我和妈妈笑得前仰后合，爸爸不服气地冲着妈妈说：“你比我好不了多少。”
爸爸在呼拉圈比赛中的表现。“腆”“弯”“越……越……”“越……越……”“笑得前仰后合”，写出了比赛的情趣。
轮到妈妈了。妈妈虽然不像爸爸那样急，但也没有找准窍门，前后左右乱扭身子，呼拉圈一下子快，一下子慢。结果比爸爸稍好一点，共转了14下。爸爸还取笑妈妈：“我说你不行就不行吧！”妈妈说：“呼拉圈这玩艺儿看起来简单，实际上不容易，这回我算领教了。”
“领教了”点明妈妈受到教育，表现了比赛的意义。
该我上场了。因为我平时在学校练过，掌握一定的技巧，就是腰转动的速度要与呼啦圈的速度同步，所以我不紧张，信心十足。呼拉圈在我身上“唰唰”地飞转起来，十分有节奏，而且姿势十分优美，不时赢得爸、妈的叫好声。爸、妈在一旁数着数，一直数到421。这时，妈妈说：“行了，行了，别转了，你已经赢了。”我听了妈妈的话，停了下来，欢快地跳到爸、妈中间，一边一个吻。
“我”在比赛中的表现。“因为……所以……”再次表现了比赛的意义。
一家人在欢笑中结束了这次有趣的比赛，度过了一段美好的时光。
再次写出了比赛的情趣。
名师点评
《一天晚饭后》是写家庭呼拉圈比赛的事。写了爸爸“腆着肚子，弯着腰”转呼拉圈，逗得“我”和妈妈”笑得前仰后合”；爸爸取笑妈妈。整个比赛都是在“欢笑”声中进行、结束的。写妈妈“算领教了”。写“我”因掌握一定的技巧，所以一直转到421下，表现了这件事的意义。人物的语言、动作、神态都写得很具体。

积累·运用4 



　　读读背背 

　　 

　　叶绍翁的《夜书所见》表达了作者思乡之情。教师在指导学生阅读时，要使学生了解作者描写了秋天的哪些景物，表达了怎样的感情。最后让学生熟读成诵。 

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　　阅读 

　　这是一篇寓言故事。选编的目的在于让学生通过读故事悟出一定的人生道理，培养学生的阅读能力。要求学生读懂故事，体会这个故事说明的道理。 

　　教学时，先让学生默读或自由读，充分理解内容。然后引导学生结合个人的生活经验，讨论：1.那个青年人为什么学来学去，连路都不会走了?2.作者借这个故事，说明了什么道理?(提示：这个青年，抛弃个人所长，而盲目模仿他人，这种脱离实际的学习方法，其结果使自己无所适从，只好爬着走路了。这个寓言告诉我们：对待学习要有正确的态度和方法，要结合实际，发扬自己的长处，学习他人的优点，做到学以致用。)在学生了解寓言的寓意后，可进一步启发引导他们讲述和寓言内容相类似的事情，结合实际生活深刻理解寓意。 

　　口语交际 

　　安排此次口语交际的意图是：引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生的口语表达能力和收集信息、利用信息的能力。 

　　课前，注意搜集一些健康小常识；课上，交流、讨论自己了解的健康小常识。 

　　教师首先应创设口语交际的情境，激发学生的兴趣。例如，教师可以创设这样的情境：引导学生向幼儿园或低年级的小朋友介绍健康小常识。真实的生活情境往往容易激发学生的参与热情。教师应提示学生，在向幼儿园或低年级的小朋友介绍时应注意礼貌用语，注意幼儿的年龄特点，宣传介绍语言应简单、明白、生动，同时所介绍的内容也尽量和小朋友的生活接近，比如：刷牙的方法等。介绍结束，可以教小朋友唱《健康歌》。 

　　可以以小组为单位成立健康知识宣传小分队。每一个队员将收集到的资料与本队队员交流、补充、汇总。各队派一名代表在班上介绍，介绍时注意表述要有条理，要清楚明白。其他同学认真倾听，有不清楚的地方可以提问。 

　　最后教师可以组织全班学生，将收集到的健康小常识资料分类编订成一个宣传小册子，由学生自己设计封面、插图，并将这本小册子作为礼物送给幼儿园的小朋友。 

　　习作 

　　本次习作在内容上对学生不做规定，属自由作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。设置自由作文的意图主要是为了激发学生的作文兴趣，克服害怕作文的心理障碍，给学生更大的空间，更加充分发挥其想象和创造力，为学生创造轻松、自由的作文的氛围。 

　　本次习作要求写自己最想写的内容，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。 

　　学生自由作文不等于放任自流，必要的指导仍不可少。 

　　课堂上，教师可组织学生进行小组交流，放手让学生敞开胸怀谈自己感兴趣的话题，互相启发，进一步激起表达的欲望，调动学生生活的积累。在交流、讨论中，教师相机指导，使学生在轻松的氛围中，写出自己最想写的内容。

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