“实施科教兴国战略，走人才强国之路”教案

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“实施科教兴国战略，走人才强国之路”教案

    [目标]通过教学,使学生能掌握科教兴国战略和人才强国战略与教材知识的结合,并会分析相关的社会现象;理解科技、教育的重要性;了解我国科技、教育的现状及国家对此的对策;结合练习予以巩固。
    [过程]
    (复习导入)
    展示材料
    材料一:三国科技实力对照表
    国家
    美国
    日本
    中国
    分值
    100
    89.30
    58.57
    材料二:据第五次人人口普查资料,我国近13亿人口中,初中以上文化程度的只有6.5亿,文盲人口沿有8507万。同时,有资料表明,各种生产要素对我国经济增长的贡献中,只有28%靠技术进步取得,而发达国家的技术进步对经济增长的贡献率是60%-80%。
    设问:表格和材料反映了什么问题目?对此我们应该怎么办?
    (学生回答,教师归纳)
    从上述材料中可以看出,我国现阶段的科技文化水平和民族文化素质还比较低,与发达国家相比沿有很大差距。为此,我们应加快发展科学技术,并使科技成果尽快转化为现实生产力;要优先发展教育事业,努力提高全民族科学文化素质。因此,党和国家提出了带有根本性和长远性的伟大战略——实施科教兴国战略,走人才强国之路。
    设问:关于科学技术,邓小平有个着名论断是什么?如何理解?
    (学生回答)“科学技术是第一生产力”,这里是指科学技术对生产力各要素所起的第一位的推动、促进作用。从中可以看出,要把科技成果转化为现实生产力,需要依靠劳动力,因此劳动者素质必须提高,这又靠什么?
    (学生回答)靠教育。
    所以,胡锦涛总书记多次强调,为了全面建设小康社会,不断开创中国特色社会主义事业的新局面,我们必须坚定不移地实施科教兴国战略,大力推进科技进步和创新,进一步发挥科学技术对经济社会全面发展的关键性作用。胡锦涛总书记还指出,人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。当今世界,人才资源已成为最重要的战略资源,人才在综合国力竞争中越来越具有收发室性作用,必须大力开发人才资源,走人才强国之路。
    设问:请结合教材所学知识,谈谈我国为什么要实施科教兴国战略和人才强国战略?
    (引导学生回答,并归纳)
    ⑴科学技术是第一生产力,而且是先进生产力的集中体现和主要标志。三次科技革命的作用表明:科技进步是经济发展的收发室性因素,我们要把加速科技进步放在经济发展的关键地位,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
    ⑵科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,高度重视人才问题是历史发展的必然要求。
    ⑶当今国际科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。我们能否在科技发展上取得优势,增强以经济和科技实力为基础的综合国力,最终决定我国在国际上的地位。
    ⑷教育是培养人才的基础。全面建设小康社会必须把教育摆在优先发展的战略地位。
    ⑸是我国实现跨越式发展的需要。
    ⑹是我们党实践“三个代表”重要思想的要求。
    ⑺是全面建设小康社会的需要。
    设问:运用所学知识,请你为当地政府实施科教兴国战略提出几条全理化建议。
    (引导学生回答,并归纳)
    如:⑴重奖有重大贡献的科技人才,营造尊重知识、崇尚科学的社会氛围;
    ⑵积极发展教育事业,实施教育强县政策,提高劳动者的科学文化素质;
    ⑶加大对教育事业和科技事业的投入,全社会形成重视人才和重视科学文化素质的良好氛围;
    ⑷建立科技工业园,实施优惠政策,鼓励科技创业;
    ⑸对在职人员进行各种职业培训,全面提高在职劳动者的综合素质;
    等等。
    设问:在实施科教兴国战略过程中,我们青少年应该怎么做?
    (学生回答,并归纳)
    我们要树立崇高的理想,发扬艰苦创业精神,努力学习,勇于实践,立志成才,培养创新精神和实践能力,掌握全面建设小康社会的专业技能,为实现全面建设小康社会的奋斗目标做出自己的贡献。
    [小结]
    在本节课的学习中,我们了解了党和国家实施科教兴国战略和人才强国战略的重要意义,以及在战略实施过程中,所应采取的措施和对青少年的要求,下面我们通过练习来巩固今天所学的知识。
    [练习]