（承担对社会的责任）教学设计

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《承担对社会的责任》教学设计

    教学目标:
    情感态度与价值观:
    教育学生,作为公民应从小就胸怀天下,承担起关爱社会的责任,树立“我为人人,人人为我”、“天下兴亡,匹夫有责”的意识。
    知识与能力目标:
    通过教学,使学生懂得作为公民,在做好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担关爱社会的责任,主动服务社会,树立“我为人人,人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
    过程与方法:
    结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨
    教学重点和难点:
    重点:天下兴亡,匹夫有责
    难点:热心公益,服务社会
    教学过程:
    〔导入新课〕
    “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”──范仲淹
    “为中华之崛起而读书” ──周恩来
    “以天下为己任” ──毛泽东
    请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景,并说说他们为什么要这样做?他们的做法会产生什么社会影响?我们今天正处在社会主义初级阶段,又该如何去做?
    〔讲授新课〕
    (一)小组协作,自主学习
    每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:
    1、作为公民,在做好自己本职工作的同时,还应该怎样?
    2、如何才能承担对社会的责任?
    3、我们青少年应如何承担塑造民族辉煌的重任?
    4、为什么要参加公益活动?
    5、你参加过哪些公益活动?你的体会是什么?
    (二)课堂讨论,解答疑问
    宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果。
    讨论:请你来参加
    1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士,美化新城市”的倡议;
    2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水;
    3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”的公益宣传活动;
    请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。
    并说说以上这些活动是应该做的吗?这样做会产生什么社会影响?
    教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。
    相关连接:
    1、播放有关1998年抗洪救灾的录像.
    2、写出“抗击非典”的三位英雄的姓名(    )、(    )、(    )
    讨论:
    1、最能考验公民的责任意识是在什么时候?
    2、你打算怎样向他们学习?
    先以小组为单位讨论,再请部分学生发言
    (三)情感升华,争做好公民
    播放歌曲《爱的奉献》,激发学生关爱社会,服务社会,奉献社会的情怀,从小就树立起“国家兴亡,匹夫有责”的主人翁意识。
    课堂训练、巩固练习