吉林省义务教育学校实施绩效工资制

“教师工资不是固定一块，也要实行‘三七开’”。日前，省政府下发的《关于义务教育学校绩效工资的实施意见》中指出，我省绩效工资分配将坚持按劳分配、优绩优酬的原则，绩效工资主要分为奖励性和基础性工资两大部分，实行“三七开”，其中奖励性绩效工资“浮动”，鼓励多劳多得。

　　按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。

　　工资怎么定

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　　绩效工资参照当地公务员核定

　　绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由各市(州)、县(市)政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。

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　　年终奖纳入绩效工资总量

　　义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。

　　在人事、财政部门核定的绩效工资总量内，学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时，要合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。

　 工资怎么发

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　　奖励性工资占三成

　　绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，一般按月发放。

　　奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核基础上，由学校确定分配方式和办法。根据实际情况，在基础性绩效工资中设班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴，在奖励性绩效工资中设超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。

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　　工资向一线教师倾斜

　　充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。教育部门要制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导。

　　学校要完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。

　　政策解读

　　校长工资自己说了不算

　　实行绩效工资后，奖励性绩效工资，多数是由学校自己确定分配，那么会不会存在校长私自给自己加钱的情况呢？

　　校长的绩效工资，在人事、财政部门核定的绩效工资

　　学校不得另发津贴补贴

　　我省规定，原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目归并，纳入绩效工资管理。各义务教育学校要将原国家规定的班主任津贴额度核入绩效工资总量。实施绩效工资后，学校不得在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金。

　　学校绩效工资应专款专用，分账核算。绩效工资应以银行卡形式发放，原则上不得发现金。义务教育学校实施绩效工资时，完全中学中从事非义务教育教师的津贴补贴，由学校统筹考虑。

　　绩效工资不作为

　　计发离退休费基数

　　实施绩效工资的同时，对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。其中，离休人员生活补贴标准按中共中央纪委、中共中央组织部、监察部、财政部、人力资源和社会保障部、审计署《关于解决离休人员待遇有关问题的通知》精神确定。退休人员生活补贴标准由各市(州)、县(市)政府人事、财政部门确定。　　(记者单立国)