5、活动：“找对子”，课件展示两幅作品，听音乐，看看哪一幅作品所传达给人的情感与音乐所表现出来的情感相吻合。
这一阶段是深入阶段，在图片的采用上跟发展阶段有所区别。引导学生以图片欣赏为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给于必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。这是引导学生进行自主性探究学习的体现。
深入阶段︵
28分钟︶
预留三分钟时间让学生提问题。
学生根据自己的学习情况提出具体的疑难问题。
预留质疑的时间。质疑是学生主动探究的第一步，也是创新的基础。鼓励学生质疑，有助于培养学生的独立思考能力。
学生提出的问题有助于教师及时的对教学进行调整。
学生练习：（学生根据自己的实际情况任选一种。）
1、可以在老师设计的图形上直接上色
2、可用颜色表现喜、怒、哀、乐，形体不作限制。
学生练习，在材料上可互相交流，可独立完成，也可两人一小组完成。
通过练习巩固知识提高表现能力。
展示学生作业，学生自评、互评，提出整改建议。
学生上台展示自己的作品，谈谈自己创作的想法。自评、互评作品。
学生的自评与互评是一个不断自我完善与提高的机会。通过每一堂课对学生自评与互评能力的培养，使每一个学生都能找到一个适合自己的学习方法，愉快而有效地进行学习。
巩固小结︵
5分钟︶
小结：
这一节课我们通过欣赏学习，了解了现代绘画中大师对色彩的搭配除了使用颜色的对比、颜色的调和外，还利用色彩的象征性来表达个人的情感。
生活因为有了色彩，所以才显得更精彩。愿同学们的生活多姿多彩。
对照老师的小结，学生梳理自己的学习思路，寻找自己还存在的问题，及时巩固所学的知识。
通过对本课题的学习，在教师的帮助下，学生对主要的知识点进行归纳，有利于养成一种良好的学习习惯。
课后拓展
课后拓展：运用所学的色彩知识，为一生活物品设计一装饰图案，如杯子的图案，袋子的图案或墙上的装饰画
学生带着新的问题走向课后，自己再继续研究探讨。
培养学生对知识的运用与拓展能力。
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